Trafiksikkerhed – at følge færdselsreglerne. For at beskytte mindreåriges liv bør vi se på problemet gennem børns øjne: hvordan de opfatter fare, hvordan de reagerer på livstruende tilstande, og hvad de kan gøre, når de står over for den.
En af de effektive måder at hjælpe dem på er at vise dem visuelt, hvordan de skal opføre sig korrekt på vejen eller når et køretøj nærmer sig. ved hjælp af tegninger.
Hvad du skal bruge til tegning
Den mest forståelige og tilgængelige måde er mesterklasser i selskab med voksne. Kunstneriske mesterklasser afholdes individuelt eller i grupper af børn alt efter alder. For at lave tegninger kan du bruge blyanter, farveblyanter eller andre værktøjer, der er nemmest for børn at arbejde med.
Til de nedenfor beskrevne masterclasses skal du også bruge:
- hvadmand;
- simpel blyant;
- lineal;
- gouache eller vandopløselige malinger;
- beholder med vand;
- tykke og tynde børster;
- saks;
- farvet pap;
- limstift;
- hulmaskine;
- A4 fotoalbum;
- tyk tråd eller tourniquet.
Trafiksikkerhed set gennem børns øjne (tegninger og illustrationer kan hænges på et stativ i klasseværelset eller derhjemme) i form af billeder viser perfekt, hvordan barnet har lært lektien, hvad det har lært, og hvilke nuancer der skal arbejdes med igen. Regelmæssig undervisning i denne stil hjælper med at konsolidere det lærte materiale.
Hvis børn af en eller anden grund ikke kan bruge maling, er tuschpenne eller akvarelblyanter tilstrækkelige. I stedet for Whatman-papir kan du bruge hvide A4-ark, tykt hvidt pap eller kontorpapir.
Mesterklasser
Nedenfor er tre masterclasses, der er velegnede til at arbejde med en gruppe børn eller sammen med forældre. Arbejdskrævende arbejde involverer ikke kun at skabe en tegning, men også videreuddannelse baseret på den.
Børnene kan tegne små billeder selv. Dette hjælper barnet med at vise en personlig holdning til trafikregler, demonstrere sin egen forståelse og indse vigtigheden af opgaverne, mens de skaber billeder.
Børns sikkerhed på vejen er forældrenes ansvar, men der findes sociale skoler, der har til formål at hjælpe med at forstå den situation, der kan ske selv for små fodgængere.
Fare ses forskelligt gennem et barns øjne på grund af alder og barnets uvidenhed om sandsynligheden for, at der udvikler sig bivirkninger.
Når der tages højde for den umiddelbare opfattelse af trafiksikkerhed, er børn mere tilbøjelige til at lytte til voksne og i illustrationer lægge mærke til, hvad der i virkeligheden udgør en fare for deres liv.
Vejen fra hjemmet til skolen
Mesterklassen “Vejen fra hjem til skole” udføres på et stort stykke Whatman-papir. Formålet med et sådant arbejde er at give barnet en visuel repræsentation af dets rejse fra hjem til skole.
Hver dag rejser han derhen og tilbage, så det ville være interessant, hvis han skildrede de steder, hvor det er sværest for ham at krydse vejen. Tegninger af fortove og legepladser er tilladt. De kan derefter suppleres med tilstødende territorier og indkørsler til gårdspladser.
Mesterklassen kan diversificeres ved at tilføje til tegningen på flere måder:
- den korteste rute til skole/hjem;
- den vanskeligste, skræmmende og mest ukendte vej hjem (som et barn aldrig ville vælge, hvis det var uden voksne);
- den nemmeste strækning, hvor der ikke er trafik (biler);
- den sværeste strækning/vej, du skal krydse hver dag, og overvinde forhindringer.
Hvis dit barn kører i skole, kan du bede ham/hende om at lave et kort over ruten eller tegne det omkringliggende område og huse, som han/hun kender godt. For eksempel vil en tur til den nærmeste butik eller stien til legepladsen godt afspejle hans syn på fare.
Trafiksikkerhed set gennem børns øjne (tegningerne skal indeholde oplysninger om børns bevægelser) vil blive præsenteret i form af en sti, som ledsages af muligheden for at krydse kørebanen eller den tilstødende vej til den nærmeste gård.
Du skal oprette grundlaget for den fremtidige ansøgning i rækkefølge:
- Tegn i hånden de punkter, hvor bygningerne skal placeres.
- Marker den rute barnet tager hver dag. Du kan fremhæve vejen til og fra skole med farve.
- Skitser prikkerne skematisk, og erstat dem med rektangler og firkanter. Det er bygninger, der danner krydsninger.
- Brug en sort blyant til at fremhæve kanten af vejen.
- Mal eventuelt bygningerne, giv dem navne og marker det omkringliggende område med skilte.
- Tegn skiltene "fodgængerfelt", "fodgængerzone" og trafiklys på farvet pap og klip dem ud.
- Der bør placeres vejskilte på de dele af krydset, hvor barnet krydser vejen hver dag. På denne måde vil han demonstrere sin viden om reglerne for at krydse gader.
- Der skal tegnes markeringer ved siden af skiltene til "fodgængerovergang". Hvis det ikke er på billedet, så hjælp barnet med at placere dem korrekt, hvor de skal være.
Når illustrationen er klar, kan du desuden tegne og klippe trafikskilte ud af farvet pap for at gøre tegningen så realistisk som muligt. Dernæst skal du diskutere med dit barn, hvilke vanskelige strækninger af vejen han skal overkomme på vej til skole eller hjem.
Trafiksikkerhed set gennem børns øjne (billeder illustrerer dette) vil virke tvetydigt. De trafiklys, der allerede er skåret ud, kan limes skematisk. Lad børnene nævne den regel, der beskriver, hvad fodgængere må gøre, hvor der er eller ikke er et trafiklys, og hvad man skal gøre, når der ikke er noget skilt.
Hvis et barn krydser vejen ved et ureguleret fodgængerfelt, kan du påpege de grundlæggende regler for at krydse sådanne områder og bede børnene om at fortælle dig, hvad de skal gøre, og hvad de ikke skal gøre.
Historien vil hjælpe med at fokusere barnets opmærksomhed på farlige strækninger på vejen. Nogle vejskilte kan også flyttes uden at lime dem fast på tegnepapiret. Sådan skabes nye vejsituationer og nye regler for at krydse kørebanen.
Fungerende og ikke-fungerende trafiklys
Denne kreative mesterklasse er en anden måde at involvere dit barn i en interessant aktivitet om tegneteknikker med applikationselementer. Barnet vil også være i stand til at forstå det grundlæggende og reglerne for at krydse vejen på en legende måde.
Det er normalt svært for børn at skelne mellem et kontrolleret og et ukontrolleret fodgængerfelt. I denne henseende opstår der vanskeligheder – hvordan man krydser vejen korrekt, hvem har ret, og hvem skal vige.
Takket være denne leg i form af at lave kreative aktiviteter, vil barnet lære at skelne, hvornår et trafiklys prioriterer det, og hvornår det skal vige plads for forbipasserende trafik.
Til masterclassen skal du bruge:
- farvet pap;
- saks;
- lim;
- ark hvidt papir.
For at oprette en masterklasse skal du følge disse trin i rækkefølge:
- Klip et ark A4-papir til 13*20 cm. Gør det samme med det andet ark.
- Skær det tredje ark til 12*21 cm. Dette er den bevægelige del, der vil være placeret mellem de to andre ark.
- Begge ark, der måler 13*20 cm, skal limes sammen udefra. For at gøre dette skal du tage to tynde strimler, der er 2 cm brede og har en længde svarende til arkets længde.
- Skær cirkler med en diameter på 10 cm ud af farvede kartonark. Du skal have 3 cirkler – en rød, en grøn og en gul.
- Marker tre cirkler på forsiden på de limede hvide ark, og tegn en af de farvede cirkler langs omridset. Skær hullerne præcis langs linjerne.
- De farvede cirkler skal limes fast på indersiden af papiret, så hullerne i deres størrelser på det øverste lag gentager deres konturer. I baggrunden er farverne på trafiklyset, i forgrunden er kun hullerne til dem.
- Et ledigt ark papir på 12*21 cm skal indsættes mellem de to limede ark. Den kan flyttes rundt for at dække en eller to farver efter eget valg.
Du kan tjekke, om dit barn har mestret lektionen ved at bede ham/hende om at vise dig farven på trafiklyset, der giver dig mulighed for at krydse vejen. Du kan også tilføje variation til legen ved at lave nogle regler, som barnet måske ikke har gættet på.
Trafiksikkerhed set gennem børns øjne (tegninger og diagrammer kan desuden laves for at diversificere legen) hjælper også forældre med at huske vigtigheden af at afholde teoretiske og praktiske kurser. De er nødvendige for at forstå, hvordan børn ser sig selv på vejen.
Yderligere regler kan introduceres gradvist, hver gang de komplicerer opgaven og sætter nye betingelser:
| Vilkår og betingelser | Trafiklyset virker | Der er et trafiklys, men det virker ikke. | Der er intet trafiklys | Trafikleder (politimand) |
| Barnets adfærd | Fodgængeren skal vente på, at trafiklyset bliver grønt, før han kan krydse kørebanen (barnet skal vælge den farve, der tillader ham at fortsætte med at bevæge sig). | Fodgængeren skal sikre sig, at bilerne er stoppet, og at bilisterne kan se fodgængere i kørebanens kant. Barnet vælger farven på trafiklyset for fodgængere og siger, hvilke handlinger der skal udføres, før man krydser kørebanen. | I mangel af trafiklys ledes en fodgænger af skiltet "fodgængerovergang" og vejmarkeringer. Dette er en udfordrende opgave. Barnet skal fortælle, hvilke handlinger det vil udføre for at krydse vejen. Hvis handlingerne stemmer overens med dem, der er beskrevet i afsnittet om det ikke-fungerende trafiklys, kan du bede det om at annoncere reglerne for at krydse gaderne ved fodgængerfeltet. | I en sådan situation har intet trafiklys (som fungerer) en fordel for fodgængere. Opgaven er mundtlig, barnet fuldfører den muligvis ikke. |
| Førerens (transport)adfærd | Chaufføren foretager et servicestop for at lade fodgængere passere (barnet svarer på, ved hvilken farve på trafiklyset chaufføren holder op med at køre). | Føreren er forpligtet til at lade en fodgænger passere, hvis vedkommende allerede er nær vejkanten og har tid til at bremse helt ned. | Føreren er forpligtet til at lade en fodgænger passere, som har sikret sig, at det er sikkert at udføre manøvren (krydsning af gaden). Hvis føreren er nødt til at ty til pludselig opbremsning, kan det forårsage en ulykke for det bagvedliggende køretøj. | Føreren adlyder også trafikkontrollørens signaler og fortsætter kørslen, når der gives grønt lys. |
Hvis du ikke vil bruge bevægelige applikationselementer i masterklassen, kan du lime farvede cirkler oven på et hvidt ark og om nødvendigt dække den unødvendige farve (trafiklyssignalet lyser ikke) med din hånd. Men normalt er børn meget mere interesserede i at fortolke plottets udvikling på grund af de bevægelige dele i applikationen.
ABC af vejskilte
Mesterklassen "Trafikkens ABC" giver fantasien frit løb. Børnene kan tegne alle de vejskilte, de kender og husker.
For børn i grundskolen og førskolealderen er opgaven som følger:
- Tegn trafikskilte, som du støder på på vej til butikken, skolen eller børnehaven.
- Hvis barnet kender sit navn og formål, kan du mærke tegningen.
- Tegningerne skal arrangeres i rækkefølge efter vigtighed - dette er i enhver form.
- Et vejskilt, hvis navn og formål barnet ikke kender, skal tegnes på et ark hvidt pap. Disse tegninger vil derefter danne alfabetet.
Til tegning kan du bruge hvidt papir, hvidt pap, farveblyanter eller maling.
For børn i mellemtrinnet vil opgaven være vanskeligere:
- Tegn alle kendte vejskilte i blå, rød og gul.
- Opdel tegningerne i firkantede, trekantede og runde skilte.
- Lav et alfabet af vejskilte efter formål. Her er det vigtigt at forklare børnene, hvad hver type tegn repræsenterer.
| Runde skilte | Firkantede skilte | Trekantede tegn | ||||
| Farve | Rød kant/linjer på hvid baggrund | Rød kant/linjer på blå baggrund | Sort kant/linjer på hvid baggrund | Lyseblå baggrund og hvide bogstaver/diagrammer | Hvid baggrund med indskrifter i forskellige former og farver | Hvid/gul baggrund, rød kant med sort design |
| Gruppe / Formål | Forbudsgivende | Tegn på særlige instruktioner | Advarselstegn | |||
| Farve | Blå baggrund med hvide indskrifter, betydninger, nogle gange med røde linjer | Mørkeblå baggrund med hvide skilte/skrifttyper | Hvid baggrund, rød kant (der er undtagelser) | |||
| Gruppe / Formål | Receptpligtig | Informativ | Prioriterede skilte | |||
Tegninger lavet af børn kan sorteres efter farve, form og formål. På denne måde vil børnene kunne gætte eller svare på præcis, hvilke tegn de har tegnet, og hvad de betyder. Der er også serviceskilte, skilte med yderligere information (for eksempel regler for placering af et køretøj på fortovet til parkering) og mere.
For at forhindre dit barn i at kede sig, kan du foreslå, at han eller hun supplerer mesterklassen ved at lave et album:
- Når du har opdelt vejskiltene efter farve, skal du oprette et kortregister med henvisning til tabellen.
- I hvert kortregister skal du angive typer og undertyper for hver kategori af tegn.
- Albumsektionerne er navngivet baseret på kategorierne af vejskilte.
- Før hver kategori skal du indsætte et A4-ark med en note – hvilke skilte er vigtige at huske, og hvilke bør tages i betragtning i hverdagen. Lad barnet studere dem fra en tidlig alder.
- Alle ark med tegninger af skilte kan limes sammen efter design. En anden mulighed er at sy arkene sammen med en hulmaskine og en tourniquet.
- For at designe et personligt børnealbum kan du bruge kraftpapir, udskrifter af vejskilte og fotografier fra masterclasses (hvis de blev taget).
- Omslaget kan laves af pap, hvor store bogstaver kan laves ved hjælp af papmaché-teknikken.
For at oprette et album kan du bruge en færdiglavet fotobog til fotografier i A4-format. Barnet vil kunne lege trafikregler med forældrene og tage et eller andet skilt ud af mappen.
Fordelen ved spillet er, at albummet kan suppleres med forskellige tegninger - trafiklederens placering ved krydset og reglerne for passage, en oversigt over situationer i mangel af skilte før krydsene, en skematisk placering af objekter og elementer på vejoverfladen (en imaginær situation skabes, hvilket giver barnet ret til at vælge, hvordan det skal handle i den aktuelle situation).
Trafiksikkerhed for børn i alle aldre er grundlaget for social uddannelse. Jo før han lærer at genkende fare, desto større er chancen for at undgå konsekvenserne af forkerte handlinger.
Det er vigtigt for barnet at se sig selv i en nødsituation med egne øjne og være i stand til at projicere det over på andre. Den eneste bekvemme og tilgængelige måde er tegninger, som giver dig mulighed for at studere og konsolidere materialet. Ifølge statistikker sker størstedelen af trafikulykker på grund af børns fejl på grund af deres alder, uvidenhed og manglende evne til at forudsige farens opståen.
Video om tegninger om emnet "Trafiksikkerhed"
Sådan tegner du trafikregler: