Geometriske figurer er tredimensionelle og flade. Aktiviteter for børn

Børnene får hjælp til at studere og opfatte objektformer gennem deres geometriske figurer. Udseendet af sådanne figurative eksempler for førskolebørn bør være tredimensionelt for bedre opfattelse.

Hvordan førskolebørn i forskellige aldre opfatter geometriske former

Fra halvandet år kan børn visuelt skelne mellem velkendte former og klassificere genstande efter form. Når de er 2 år, viser de evnen til at finde bestemte former blandt andre geometriske legemer. Fra 3-årsalderen er et barn allerede i stand til at navngive dem.

Fireårige sammenligner tredimensionelle og flade figurer, mens ældre børn analyserer komplekse illustrationer med et stort antal af sådanne repræsentationer. Fra 5-årsalderen og opefter kan børn introduceres til geometriske legemer. Fra fødslen lærer børn om verden omkring dem, når de observerer fænomener og objekter. Visuel-sensorisk læring forekommer.

Ved at blive fortrolige med geometriske former tilegner børn sig yderligere færdigheder:

• generaliseringer;
• analyse;
• sammenligninger;
• orientering i rummet;
• taler.

At lære geometriske former: navne, former, farver, størrelser

Børn introduceres til enkle former og deres farver fra 2 til 3 år. Læring bør foregå på en diskret måde, i form af en historie eller underholdning.

Følgende kan komme dig til hjælp:

• sorteringsmaskine;
• legetøj med træindsatser;
• billeder.

Fra 2-årsalderen bør børn kende farver og geometriske former såsom:

• hvid;
• grøn;
• gul;
• rød;
• blå;
• lyserød;
• sort;
• violet;
• orange;
• cirkel;
• firkant;
• trekant;
• oval;
• rektangel;
• halvcirkel.

Tredimensionelle geometriske figurer kan og bør studeres på en legende måde for at vække børns interesse. Det underholdende øjeblik med at blive fortrolig med forskellige former letter trods alt hele den efterfølgende uddannelsesproces betydeligt. Samtidig lærer børn kun at fokusere på det, der er nødvendigt, og at vise uafhængighed.

Kronologien for at undervise førskolebørn i simpel beskrivende geometri vil være som følger:

• forskellige figurer afbildet på tykt papir, der varierer i farve og størrelse, navngives og udtales sammen med barnet;
• tegne omridset af figurer på pap og derefter farve dem i bestemte farver, sammenligne størrelserne af billederne;
• De udklippede figurer er placeret forskellige steder rundt om i huset, så børnene senere kan finde dem og navngive dem, samt angive deres størrelse og farve;
• et tilbud om at lege med forskellige mosaikker og pyramider lavet af geometriske former;
• identifikation med andre objekter i miljøet.

Der er mange måder at studere geometriske figurer på, blandt dem skiller følgende sig ud:

• observere, når børn introduceres til papudskæringer og derefter spørges om dem;
• komparativ, hvor førskolebørn ser på parrede kort med figurer og bemærker deres forskelle og ligheder;
• forstærkning, bestående af at spørge børnene om det materiale, de har gennemgået.

At lære komplekse geometriske former med simple

Tredimensionelle geometriske figurer lavet af papir er komponenter i forskellige metoder til at introducere børn til det grundlæggende i matematisk viden.

De bruges til at undervise børnehavebørn i alle aldre. Undervisning med formelle eksempler på genstande afholdes altid på en underholdende og lærerig måde.

Sammensatte geometriske figurer er opbygget af simple, for eksempel:

• trapez af 2 trekanter og firkanter;
• et parallelogram af to identiske trekanter og det samme antal kvadrater;
• rombe lavet af 2 identiske trekanter;
• et rektangel lavet af flere firkanter.

Deskriptiv geometri lektioner for børn

Introduktion til beskrivende geometri udvikler rumlig tænkning hos børn. Øvelser i en så vanskelig grafisk disciplin skal være forståelige og så enkle som muligt.

I den pædagogiske proces med at undervise i de grundlæggende principper for geometri før skoletid anvendes følgende opgaver ofte:

• børn får udleveret plakater med tabeller over firkantede celler, ifølge hvilke de skal bestemme og sammenligne størrelserne på figurerne;

• Når barnet ser på visuelle materialer med billeder af insekter bestående af forskellige figurer, skal det fortælle, hvilke af dem der er længere eller kortere;
• opdeling af tegnede figurer i grupper;
• at mestre forbindelserne mellem former og tal ved at tælle former og løse simple problemer;
• tegne figurer på ark papir i et gitter i henhold til de foreslåede parametre;
• at mestre begreberne større-mindre, kortere-længere ved at bruge papirstrimler i forskellige længder til at måle kæder med figurer;
• at finde tegninger, der indeholder geometriske figurer;
• tælle former i de givne billeder;
• tegning af sammensatte figurer fra simple par;
• en liste over de former, der findes i de foreslåede varer;
• fortrolighed med og udenadslære af figurer tegnet på plakater;
• eftertegning ved hjælp af stencils;
• spil med billeder af forskellige former;
• at finde ekstra stikprøver blandt identiske figurer;
• sortering af formularer i grupper;
• spil med byggesæt eller terninger;
• tegning med farveblyanter eller på sand;

• lægge figurer af kastanjer eller agern i sandkassen;
• sammenligning af simple og tredimensionelle figurer med de præsenterede eksempler;
• at finde sammensatte former i flade billeder;
• reproduktion af geometriske figurer ved hjælp af modellering eller tegning;
• udskæring af figurer og derefter limning af dem på basen.
• analyse af billeder med komplekse former, genkendelse af deres bestanddele.

Når børnene fuldt ud har mestret alle de grundlæggende figurer, anbefales det at gentage og udtale dem konstant for bedre konsolidering og memorering.

Færdiggørelse af tegning af en flad figur ved hjælp af en prøve

Uddannelsesopgaver til at udfylde geometriske figurer hjælper med at huske dem hurtigere. I øvelsesskemaet skal barnet udfylde billedet ved hjælp af en blyant og en lineal.

Under lektionen:

• Børnene får vist figurer og fortalt om dem. Nedenfor er eksempler på lignende genstande fundet i rummet.
• De udskriver formularer med ufærdige tal. Billedernes omrids skal være punkterede.
• Sig opgaven: sæt en cirkel om prikkerne og fuldfør figurerne. Forklar hvad hver af dem er.
• Diskuter resultaterne af arbejdet med børnene.

Sammen med figurens ufuldstændighed kan den suppleres med delvis farvning. Når du er færdig med tegningen, skal du bede barnet om at færdiggøre den helt med farve.

Sporing af en figur efter punkter

For at udvikle deres fantasi bør børn tegne billeder af figurer ved hjælp af prikker. Samtidig dannes også en nyttig evne til at implementere øvelser efter en model. Børn bør tegne med en simpel blyant, så det bliver lettere at rette eventuelle fejl senere med et viskelæder.

Algoritme til lektionen om at spore figurer efter punkter:

1. Uddel trykte formularer med eksempler på tegningen og dens stiplede billeder.
2. Bed børnene om at forbinde alle prikkerne korrekt.
3. Sammenlign resultatet med prøven.

Find geometriske former i et billede

Figurer i beskrivende geometri er meget attraktive for børn. De er altid interesserede i, hvordan man kan opdele komplekse billeder i simple og derefter transformere dem tilbage.

Opgaver til at finde geometriske figurer kan bestå af:

• romber;
• ovaler;
• trapez;
• rektangler;
• trekanter;
• firkanter;
• cirkler.

Farvelægning

Øvelsen med at farvelægge overlappende figurer udvikler i sidste ende rumlig tænkning hos børn.

Eksempel på afholdelse af en lektion:

1. Forskellige figurer med krydsende ender tegnes på ark papir.
2. Børnene får udleveret farveblyanter og billeder.
3. Dernæst skal hvert barn færdiggøre farvelægningen af ​​figurerne.

Geometriske billeder af objekter lærer førskolebørn at korrekt opfatte formen på de objekter, der omgiver dem. Det er blevet videnskabeligt observeret, at børn allerede kan skelne former fra 3 måneder. Størrelsen af ​​disse prøver hjælper ældre børn med at identificere dem med lignende objekter.

Saml geometriske former fra puslespil

For bedre at forstå geometriske former tilbydes børn at samle specielle puslespil. Øvelserne bør være enkle i starten, og derefter gradvist blive sværere. Ved at udføre sådanne opgaver udvikles fantasien, og børn lærer at forstå, hvordan figurer ligger i forhold til planet.

Eksempel på en puslespilssamlingslektion:

1. Lav formularer med to rækker, hvoraf den ene viser simple figurer, og den anden - komplekse.
2. Bed børnene om at finde de billeder i de nederste, der indeholder de øverste.
3. Forklar resultatet for hvert barn.

Gruppering af simple former i komplekse

Øvelsen udføres som følger:

• Enkle figurer trykt eller tegnet på pap klippes ud.
• Børnene skal lave mere komplekse former ud fra de medfølgende felter.
• For at huske tal kan du tælle hver type figur.

For at gøre opgaven vanskeligere bliver børnene bedt om at samle hele billeder fra færdige skabeloner, for eksempel et fly eller et dyr.

Geometriske applikationer: Trinvise instruktioner til førskolebørn

For forskellige aldre af førskolebørn adskiller det sig fra hinanden at lave applikationer fra figurer:

• Indtil barnet fylder 5 år, klipper voksne papir, men limning af figurerne kan overlades til børn.
• Indtil femårsalderen skal børn korrigeres af deres forældre eller omsorgspersoner, hvis de skærer dele ujævnt ud.
• Et barn, der er fyldt 5 år, kan kun observeres.

Yngre børnehavebørn forenkler altid de former, de ser. For eksempel skildrer de fluffy skyer i form af almindelige ovaler.

Tredimensionelle geometriske figurer, såvel som simple, er velegnede til applikationer, hvis de er lavet af papir. De kan nemt formes til grupper for at skabe endnu mere komplekse kroppe og derefter limes på pap. Derefter bliver sådanne håndværk visuelle hjælpemidler til videre læring.

Til Garage-applikationen skal børnene tegne den på papir, og de kan blive bedt om at gøre:

• firkantede døre;
• trekantet tag;
• buet port.

Derefter skal førskolebørnene klippe garagedelene ud og lime dem fast på papen. De kan så bygge en bil på samme måde, som derefter skal placeres i den færdige garage.

For at lave en dyreapplikation med dit barn, skal du klippe prøver af små dyredele ud.

Så følgende er egnede til en kat:

• cirkler i stedet for øjne;
• ovaler til hoved og krop;
• trekanter til ører.

Førskolebarnet samler derefter skabelonerne, som den voksne har udarbejdet, til form af en kat og limer dem fast på basen. Resultatet skal være en papirkomposition om temaet et dyr med limede geometriske figurer som applikationsdetaljer. Små børn udvikler deres kreativitet og finmotorik ved at lege med mønstre og former.

Prøver til ansøgninger er nødvendige:

• form til en farveskitse;
• tilføj i henhold til det givne eksempel;
• klæbe til en given overflade.

For at lave papirkompositioner fra geometriske former skal du også bruge:

• forbrugsvarer til applikationer;
• limstift;
• base til fundamentet i form af en træblok eller pap;
• Praktisk børnesaks med stumpe ender.

Før applikationsklasser for børn forberedes deres arbejdspladser omhyggeligt:

• kontroller overflader for sikkerhed;
• fjern alle genstande, der distraherer fra arbejdet;
• dæk bordet med aviser eller voksdug;
• fjern alt, der kan forårsage ubehag under arbejdsprocessen;
• give arbejdspladsen yderligere værktøjer.

Når børn laver applikationer, lærer de:

• vær forsigtig og omhyggelig;
• genkende geometriske former;
• tænk kreativt;
• interagere med teamet;
• det grundlæggende i design;
• omhyggeligt arbejde.

Når voksne laver fællesøvelser med en førskolebarn, skal de:

• organiser alt korrekt;
• afhold undervisningen på en legende måde for at fastholde børnenes interesse;
• at udvikle taktil opfattelse, brug forskellige materialer;
• vælg et emne til et bestemt barns alder;
• lad barnet tale ud og analysere sine fejl sammen med ham;
• stimulere børns fantasi og selvstændighed.

Introduktion til tredimensionelle og flade geometriske figurer lavet af papir i spil

Det er meget bekvemt at huske tredimensionelle geometriske figurer ved hjælp af analogi med omgivende objekter. Med deres hjælp studerer førskolebørn verden omkring dem. Lege med rumlige geometriske legemer danner børns fremtidige matematiske begreber.

Til spil med forskellige geometriske former kan du lave dine egne papirskabeloner af pap.

Det vil være meget praktisk og interessant for børn at lege med sådanne figurer, samt at konstruere alle mulige strukturer og håndværk.

Ved at lege med geometriske former lærer børn:

• sammenligning af forskellige former med geometriske mønstre;
• at finde tredimensionelle figurer fra flade prøver;
• reproduktion af geometriske legemer;
• Analyse af komplekse former og deres rekonstruktion ud fra simple.

Essensen af ​​det pædagogiske spil Magic Bag er, at børnene bliver bedt om at finde i en lille pose først bestemte figurer i henhold til en volumetrisk eller flad prøve, og derefter genstande, der ligner dem.

Til det universelle spil Geometrisk Lotto skal du bruge 2 kopier af hjemmelavede kort. De tegner figurer på dem. En af kopierne er klippet ud i individuelle kort, og den anden er hel.

For det første er det nødvendigt, at alle figurerne har samme størrelse og farve. Når børnene har mestret dem, laves formerne forskellige. Førskolebørn over 3 år tilbydes store kort med genstande i forskellige former. Efter lederen har annonceret en geometrisk figur, finder børnene et kort med en genstand, der svarer til den.

Børn kan også blive bedt om at fordele forskellige typer geometriske former mellem dukkerne, såsom småkager. Til spillet tages der 2 typer former på én gang, og senere 3. Så for eksempel skal barnet give en dukke en firkantet cookie, og den anden - en rund.

Følgende kan også hjælpe dig med at lære det grundlæggende i geometri:

• uddannelsesmæssige tegnefilm:
• aktive spil;
• gætte former ved berøring;
• snøring;
• mosaikker;
• tælle pinde;
• stencils;
• modellering og tegning;
• rammer med indsatser og sorteringsenheder.

Ved at stifte bekendtskab med geometriske former på en nem og legende måde kan børn:

• gradvist vænne sig til matematik;
• mestre de vigtigste aktivitetsprincipper;
• udvise uafhængighed og initiativ;
• tilegne sig evnen til at vælge aktiviteter;
• lære at forhandle under hensyntagen til samtalepartnerens følelser og interesser;
• begynde at have bedre empati med andre.

Øvelser med figurer, der introducerer førskolebørn til deres ejendomme, er gode til at udvide deres horisont. At omdanne simple former til mere komplekse og voluminøse former udvikler rumlig repræsentation og geometrisk tænkning. Derudover lærer børn at være vedholdende og målorienterede i sådanne klasser.

Forfatter: Tanya

Video om geometriske former

Geometriske figurer lavet af papir (volumetriske og flade):