Anvendelse af fisk i et akvarium forberedende, junior, senior gruppe

Anvendelse er en af ​​børns foretrukne former for kreativitet. For at gøre lektionen så brugbar som muligt, skal du tænke den grundigt igennem, tage højde for alle mulige faktorer og forberede det nødvendige materiale.

Emnet i forskellige grupper kan være det samme, men indholdet er nødvendigvis forskelligt og passende til barnets alder. Artiklen undersøger detaljerne ved at afholde undervisning om emnet "Fisk i et akvarium" i forskellige grupper af børnehaveklassen: fra yngre til forberedende klasse.

Fordele ved applikationsklasser for børns udvikling

Applikation er en dekorativ og anvendt kunstteknik baseret på limning eller syning af mønstre, figurer og andre dekorative elementer på et baggrundsmateriale. Udtrykket applique kommer fra det latinske ord applicatio, der betyder "vedhæftning" eller "anvendelse".

Fordelene ved denne type kreativitet for børns udvikling er ubestridelige:

• ved at udskære, såvel som at lægge og lime små dele, udvikles finmotorikken i hænderne, hvilket indirekte påvirker udviklingen af ​​taleaktivitet (de områder i hjernen, der er ansvarlige for begge typer aktivitet, er placeret i nærheden);
• sådanne egenskaber som udholdenhed, nøjagtighed og tålmodighed dannes; med korrekt organisering af arbejdet bliver barnet mere selvstændigt;
• mentale evner, evnen til at analysere, sammenligne og drage generelle konklusioner udvikles: i klasserne bliver børn fortrolige med konceptet om et objekts form, dets størrelse, farve, sammenligner forskellige detaljer, finder ligheder og forskelle, vælger de detaljer, der ifølge en eller anden egenskab er egnede til modellering af et billede;
• forstærke evnen til smukt at arrangere et billede på et ark papir;
• udvikle evnen til at overholde sikkerhedsforanstaltninger, opretholde korrekt kropsholdning og opretholde orden på din arbejdsplads;
• kreative evner, fantasi, evnen til at fremhæve hovedsagen og opdele helheden i dele udvikles;
• lære at være kreativ, at lave værdifulde genstande, der kan bruges som gaver til deres kære eller til at dekorere deres værelse.

Forberedelse til en applikationslektion

For at gøre lektionen så nyttig og produktiv som muligt, skal du vække barnets interesse.

For at gøre dette skal du udføre lektionen i form af et spil eller et eventyr:

1. Spilsituationen kan præsenteres i form af en gåtur gennem skoven, byen eller parken. Børn møder forskellige planter, dyr og eventyrfigurer, der beder dem om hjælp. For eksempel så de et akvarium med en trist fisk, der svømmede i det. Hun siger, at hun bor alene i et akvarium, og at hun keder sig meget, fordi hun ikke har nogen at lege med. Hun beder om at få venner til hende – den samme fisk.
2. Hvis barnet var særligt begejstret for et bestemt eventyr, kan I lave applikationsarbejde, mens det fortælles: lav figurer (guldfisk) eller modeller en situation (fisk, der svømmer i et akvarium, i en dam). Du kan "skabe" et eventyr ved hjælp af applikationsteknikken: lav flere illustrationer: en fisk, der leger, spiser frokost, sover, og kombiner dem derefter til en bog. Denne bog kan derefter "læses".

Det er vigtigt at gennemtænke lektionens emne, stadier, plot og hovedperson på forhånd. Det er nødvendigt at sætte sig et mål og fokusere på at nå det i løbet af lektionen.

Mens du arbejder, er det tilrådeligt at gennemgå alle dine handlinger, så vil det være lettere for barnet at forstå logikken i handlingerne.

Et af nøglepunkterne i forberedelsen til en lektion er at organisere arbejdspladsen. Hvis du ikke er opmærksom på dette problem på forhånd, skal du i løbet af lektionen distraheres af ubetydelige øjeblikke, der vil bremse arbejdet og distrahere andre børn.

Derfor er det nødvendigt at fastsætte følgende:

• alle børn havde de nødvendige værktøjer og materialer (de skal være sikre og passende til barnets alder);
• det var praktisk for eleverne at bruge beholdere (kasser, tallerkener, bakker) til færdiglavede formularer, papirrester og færdiglavede figurer;
• Læreren kunne frit gå til enhver arbejdsplads, hvis barnet havde brug for hjælp.

Det forberedte materiale skal være passende til børnenes alder. I den yngre gruppe (3-4 år) klipper lærerne selv detaljer og silhuetter af genstande ud til limning. I mellemgruppen (4-5 år) bliver børnene bedt om selv at skære de nødvendige dele ud af forberedte figurer af en bestemt størrelse.

I ældre grupper (op til 7 år) udføres dekorativ applikation hovedsageligt i henhold til børnenes design, så de skal have et bredt udvalg (figurer i forskellige farver og nuancer).

Applikationen "Fisk i et akvarium" (forberedelsesgruppe, senior, mellem eller junior) kan indrammes og dekoreres med rhinsten, glitter, perler og små perler.

Trinvise instruktioner til fremstilling af applikationer ved hjælp af forskellige teknikker

Der er 2 teknikker til at udføre applikation:

• Traditionel. Børn laver flade billeder af papir, der ikke har nogen volumen.
• Ukonventionel. Forskellige materialer bruges til arbejdet: stof, korn, små genstande (knapper, perler), pasta. Billeder kan virke tredimensionelle.

Applikationer lavet i enhver teknik kan være emnebaserede (enkelte billeder), plotbaserede (afspejler en begivenhed) og dekorative (bruges til at dekorere genstande).

Derudover er de opdelt i typer afhængigt af håndværkets volumen (volumetrisk og flad), farve (monokrom og flerfarvet), tilstedeværelsen af ​​symmetri og det anvendte materiale. Hver type arbejde har sine egne karakteristika.

Ansøgning ved hjælp af skabeloner

En skabelon er en skematisk repræsentation af et fremtidigt produkt. Den kan tegnes eller udskrives. Nogle tror, ​​at skabelonen kun bør bruges med børn, men det er ikke sandt. Arbejdet med skabelonen udføres forskelligt i forskellige grupper.

Anvendelse "Fisk i et akvarium" i juniorgruppen: Børn lægger den færdige silhuet af en fisk på pap og limer den.

Afrivningsapplikation "Fisk i et akvarium" i seniorgruppen:

1. Børnene vælger selv farven og river det farvede papir i små stykker.
2. De limes på fiskeskabelonen for at fylde rummet helt.
3. Fyld akvariet med alger og papirsten.
4. Den færdige skabelon limes.

Ansøgning "Fisk i et akvarium" (forberedende gruppe):

1. Børnene skærer alle detaljerne i den fremtidige applikation (dele af fisk, tang, sten) ud af passende papir ved hjælp af en skabelon (den påføres arket og tegnes op med en simpel blyant).
2. Placer tegningen på et forberedt ark pap (dette er et akvarium).
3. Lim delene fast på basen.

I ældre førskolealder kan du bruge til at klippe symmetriske silhuetter ud af papir foldet på midten. Børnene klipper selv skabelonerne ud og limer dem fast på bunden.

Geometrisk applikation

Denne type applikation involverer at skabe billeder fra geometriske former af udskårne papir. Det udføres i alle grupper, kun i de yngre og mellemste grupper laver de primært motivbilleder, og i de ældre grupper - mere komplekse, plotbaserede.

Arbejdet med applikationen "Fisk i et akvarium" afhænger af børnenes alder:

• I den yngre gruppe laver de én fisk ud fra geometriske former: en oval og en trekant (krop og hale). Brug en blyant til at færdiggøre tegningen af ​​øjet.
• I mellemgruppen bliver opgaven lidt mere kompliceret: børnene skærer selv detaljerne ud af de forberedte figurer: en oval fra et rektangel, trekanter fra en firkant. Så laver de fisk på bunden og limer dem på.
• Ældre børnehavebørn skærer alle elementerne ud, laver fisk i forskellige former og farver og skærer dekorative elementer ud til akvariet. Derefter lægges plottet ud på basen, og alle elementerne limes.

Lavet af stof

Stofapplikationen "Fisk i et akvarium" kan være enkel eller kompleks, afhængigt af antallet af elementer. Grundlæggende udføres sådant arbejde af børn i den forberedende gruppe. Detaljerne skal være stiliserede med en klar og korrekt omrids. Til arbejde kan du tage stof af enhver type og enhver farve.

Handlingsrækkefølgen ved arbejde med stof:

1. Vælg et passende stof og forbered det til arbejde: stivelsesbomuld, vrid det godt ud og stryg det med et varmt strygejern, og stræk syntetisk stof, spray det med en gelatineopløsning og tør det, men stryg det ikke.
2. Klip applikationsstykkerne ud.
3. Smør bagsiden rigeligt med lim og lim den fast til bunden.
4. For at forhindre stoffet i at krympe under tørring og for at sikre bedre vedhæftning, skal du dække håndværket med en klud og placere et varmt strygejern ovenpå.

Børns arbejde er ofte fastgjort til basen med lim, fordi de ikke kan holde en nål og håndtere den forsigtigt. Ældre børnehavebørn kan selv klippe detaljerne ud af stof, mens yngre børn får et færdiglavet sæt figurer, som de derefter blot limer på.

Volumetrisk applikation

Teknikken til at skabe tredimensionelle håndværk er ikke meget forskellig fra teknikken til at lave flade billeder: delene limes til basen på nøjagtig samme måde. Men i dette tilfælde anvendes enten et oprindeligt voluminøst materiale (vat, snoede servietter, plasticine, naturmateriale), eller volumen tilføjes ved hjælp af forskellige teknikker.

Der vil blive brugt forskellige teknikker i klasserne for forskellige aldersgrupper.

Ansøgning "Fisk i et akvarium", juniorgruppe:

1. Børnene river servietten i stykker og ruller dem til kugler.
2. Påfør lim på billedet af en fisk på pap.
3. Lim kuglerne fast.

Plasticine-billede "Fisk" til mellemgruppen:

1. Børnene ælter modellervoksen for at gøre den blød.
2. Placer små kugler på billedet af fisken og smør dem ud for at farvelægge hele billedet.
3. Lim på øjet - en sort kugle af plasticine.
4. Derudover kan en stak bruges til at tegne gæller og fremhæve striber på finner og hale.
5. Du kan lime bønner eller ærtehalvdele på fiskens krop – disse vil være skæl.

For børn i den ældre gruppe kan du kun forberede et blåt ark - et akvarium. De laver alt andet af modellervoks selv (hvis det er en modellervoksapplikation). En anden mulighed: tegn en fisk, smør lim over hele kroppen og lim forskellige typer korn på, og fremhæv alle delene.

Ansøgningen "Fisk i et akvarium" (forberedelsesgruppen kan bruge forskellige teknikker) udføres på følgende måder:

• origami (fisk er lavet ved hjælp af origamiteknikken og limet til basen);
• quilling (dekoration af malede fisk med forskellige elementer lavet af snoede strimler);
• endeskæring (servietten skæres i firkanter, de strækkes over enden af ​​en pensel, overtrækkes med lim og limes på tegningen).

Når man udfører en aktivitet, skal man huske, at små børn får færdige skabeloner, ældre børn bliver bedt om at skære elementer ud af former af en bestemt størrelse, og ældre børnehavebørn udfører næsten alt arbejdet selv.

Derudover er det i junior- og mellemtrinnet nødvendigt at demonstrere et eksempel på det udførte arbejde og en færdig prøve; I de ældre grupper er det kun nødvendigt at demonstrere en prøve, hvis børnene ikke har den relevante erfaring.

Kortregister over applikationsklasser i førskoleuddannelsesinstitutioner

En kortfil er en unik måde at lagre information på. Den kan indeholde forskellige oplysninger: lektionsplaner, spørgsmål og opgaver til børn om forskellige emner, digte og gåder til den indledende del af lektionen, forskellige spil.

Efter bearbejdning indtastes alle oplysninger på ark – kort.

• "Ansøgning "Fisk i et akvarium": forberedende gruppe" - sådan kan du give et kort en titel med en lektionsplan.
• "Morgonapplikation" - dette ark viser, hvilke typer applikationer barnet vil være i stand til at lave, mens det studerer dette emne.

Følgende fordele ved kortregisteret kan fremhæves:

• koncentrering af nødvendige oplysninger på ét sted;
• materialets korthed, fravær af unødvendige oplysninger;
• evnen til hurtigt at udarbejde en gruppearbejdsplan for en bestemt periode under hensyntagen til dens individuelle karakteristika og underviserens evner;
• hvilket gør det nemmere at skrive planer (kun kortnummeret indtastes i planen).

Kortregisteret er meget praktisk at bruge: efter omhyggeligt at have læst oplysningerne på kortet, kan læreren hurtigt udarbejde et resumé af én lektion. Hvis det ønskes, kan du udarbejde en plan for gruppens pædagogiske arbejde for en bestemt periode med en gradvis stigning i opgavernes kompleksitet.

Idéer til fiskeapplikationer til børn

I processen med at mestre applikationsteknikker lærer barnet at bruge saks og hænder. Alt dette sker gradvist, ikke øjeblikkeligt. Derfor kan du ikke give børn for svært arbejde – de vil ikke klare det og miste interessen for faget. Alle opgaver skal være passende til børnenes alder.

Her er nogle flere applikationsmuligheder til førskolebørn.

Juniorgruppen:

• Volumetrisk applikation "Guldfisk". På den færdige skabelon laver børnene snit i området omkring halen og finnerne. Resultatet er en "fluffy" fisk.
• En fisk lavet af naturlige materialer: blade, en halv valnøddeskal med en hale - et blad.

Seniorgruppe:

• Geometrisk applikation "Fisk". Kroppen er en cirkel, finnerne, halen og munden er strimler af forskellig længde, foldet på midten (folden er ikke strøget). Vægtene er lavet af små firkanter limet i en tilfældig rækkefølge.

• Fisk lavet af strimler af farvet papir. Brug en hobbykniv til at lave snit på skabelonen med lige stor afstand fra hinanden. Børn skal kun indsætte de farvede striber i et skakbrætmønster. Finnerne kan laves af bølgepap.

• Fisk fra en engangstallerken. Klip en trekant af pladen og lim den fast i stedet for halen.

• Fisk fra cirkler. Kroppen er en cirkel bøjet på midten. Halen er den samme cirkel med et buet hjørne.

Forberedende gruppe:

• Symmetrisk fisk. Fold et ark papir på midten og klip halvdelen af ​​fisken ud. Klip diagonale linjer, rektangler og andre former ud indeni, og fold dem derefter ud. Resultatet var en usædvanlig symmetrisk fisk.

• Applikation "Fisk". Klip kroppen ud af farvet pap. Klip små cirkler ud, fold dem på midten og lim dem som skalaer. Til halen og finnerne skal du klippe strimler ud, lime dem og krølle enderne. Klip en mund og et øje ud af farvet papir og lim dem på.

• Fisk i origamiteknik.

Anbefalinger fra psykologer og lærere

Det er vigtigt at huske, at holdningen til børns kreativitet altid bør være positiv, fordi kreativitet er en konstant ledsager af børns udvikling, som V.V. sagde. Davydov, en berømt lærer og psykolog. Der er ingen grund til at undertrykke dette ønske fra bunden, fordi meget af, hvad barnet vil være i stand til i sit liv, afhænger af barnets udvikling.

Erfaringerne fra applikationstimerne kan bruges af førskolebørn i andre aktiviteter. Når alt kommer til alt, lærer børn at planlægge arbejde i kreativitetsprocessen, og dette er vigtigt ikke kun i arbejde, men også i leg og uddannelsesmæssige aktiviteter.

Anvendelsesklasser anbefales som et middel til at udvide børns evner og udvikle deres selvstændighed. Til dette formål anbefales det kun at yde hjælp til arbejdet efter anmodning fra førskolebarnet.

Hvis en elev i yngre klasse selv ønsker at klippe delene ud (selvom programmet ikke giver mulighed for dette), skal vedkommende have denne mulighed. Selv om disse akvariefisk er egnede til kreativiteten hos eleverne i den forberedende gruppe.

Video om applikationen

Masterklasse i fremstilling af applikationen "Fisk i et akvarium" af vat: