Mønstre skabt af celler, bruges ofte af lærere til klasser med førskolebørn. At tegne sådanne billeder udvikler ikke kun finmotorik, som direkte påvirker den fysiske og mentale udvikling af en voksende person, men hjælper også med at lindre nervøs spænding og afslører barnets kreative potentiale.
Forudsat at lektionerne er organiseret korrekt, vil en ung kunstner være i stand til at skabe komplekse billeder ved hjælp af celler efter blot 2-4 ugers regelmæssig undervisning.
Mønstre på celler som en metode til at udvikle finmotorik
Mønstre på celler (for førskolebørn bør lektioner bygges på samme skema som lektioner for voksne, men ved hjælp af enklere billeder), der bruges til at udvikle finmotorik hos unge og middelaldrende børn, bør bestå af enkle elementer (lige, diagonale osv.), der er til stede i originalen i store mængder.
Opgaven for unge kunstnere er i dette tilfælde formuleret som behovet for præcist at kopiere det originale billede med efterfølgende tegning af flere kopier i én række på arbejdsfladen. Trods opgavens tilsyneladende enkelhed lykkes det børnene kun at lave en nøjagtig kopi af billedet i cellerne efter 1-2 lektioner.
De enkleste muligheder for tegninger designet til at udvikle finmotorik er:
| Tegningsvariant | Trin-for-trin metode til dens oprettelse |
 | 1. Tegn en firkant ved at tegne et lige antal celler på fire sider. 2. Tegn diagonalt mod midten fra hvert hjørne. Diagonalerne skal være lige lange. 3. Forbind diagonalernes yderpunkter ved at tegne en anden firkant inde i hovedfiguren. 4. Brug prikker til at markere midtpunkterne på fladerne på hver side af den indre firkant. 5. Forbind midten af kanterne med lige linjer, og tegn dermed en rombe inde i firkanten. 6. Tegn objekternes omrids igen, så det bliver mere udtryksfuldt. |
 | 1. Tegn en firkant ved at tegne et lige antal celler på fire sider.
2. Tegn diagonaler mod midten fra de to øverste hjørner. Forbind linjens yderpunkter med en vandret linje. 3. Fra de yderste punkter af vandret tegner du identiske vertikaler ned, og forbinder dem derefter med hinanden ved hjælp af diagonaler rettet mod hinanden. 4. Fra linjernes skæringspunkt tegnes en lodret linje nedad, så dens ekstreme punkt er placeret på hovedfigurens nederste kant. 5. Tegn en lille trekant til højre og venstre for det punkt, hvor den lodrette linje skærer kvadratets kant. |
I hvilken alder skal børn lære at tegne med celler?
Der er ingen specifikke anbefalinger vedrørende den mest optimale alder for at lære et barn at tegne på firkanter. Forældre eller lærere bør fokusere på den unge kunstners interesser, karakteristikaene for hans udvikling samt nervesystemets og psykens tilstand. I langt de fleste tilfælde er et barn klar til at engagere sig i denne type kunst i en alder af 4-5 år.
Udvikling af tegnefærdigheder fra det simple til det komplekse
Mønstre efter celle (for førskolebørn anses den optimale varighed af en aktivitet for at være 20-30 minutter), ligesom andre tegninger, bør læres at skabe i etaper, startende med de enkleste billeder.
Denne tilgang vil hjælpe barnet med at mestre de grundlæggende færdigheder inden for billedkunst, og takket være de første succeser, styrke deres tro på deres evner og ønske om at forbedre sig på dette område.
Hvis man ignorerer den gradvise udvikling af et barns tegnefærdigheder fra simpelt til komplekst, kan man ikke blot møde åbenlys modstand mod opgaven fra den unge kunstner, men også provokere ham/hende til at blive fjernet fra kunsttimer generelt.
Du bør organisere tegnelektioner om celler for førskolebørn som denne:
- Kopiering af simple billeder – 2-3 lektioner.
- Kopiering af billeder, mens man gennemgår algoritmen til at skabe et billede – 2-3 lektioner.
- Oprettelse af simple billeder baseret på algoritmens diktering – 3-4 lektioner.
- Oprettelse af komplekse billeder i henhold til en algoritmes diktering – 3-4 lektioner.
- Uafhængig udvikling af en algoritme til tegning af det valgte billede.
Værktøjer og materialer til kreativitet
For at lave en tegning ved hjælp af celler, skal et barn bruge:
- ark tykt papir eller pap, foret med et gitter (hvis du ikke har sådant papir, kan du selv tegne et gitter på arbejdsfladen ved hjælp af stencils eller en lineal med en simpel blyant);
For at tegne mønstre på firkanter til førskolebørn, skal du bruge ark med firkantet papir. - et sæt blyanter eller en tusch (blyanter er praktiske, fordi de giver dig mulighed for hurtigt at rette fejlagtigt tegnede linjer. Det anbefales at bruge en tusch, hvis arbejdsfladen blev tegnet i hånden med en simpel blyant);
- det originale billede eller algoritmen til at skabe billedet (hvis barnet arbejder selvstændigt);
- mindre kontorartikler (f.eks. lineal, viskelæder, farveblyanter, kompas, blyantspidser osv.).
Hvilke slags cellulære mønstre kan der være?
Mønstre på celler (det vil være interessant for førskolebørn at tegne billeder med billeder af genkendelige genstande) kan bruges til tegning:
- enkle kæder af geometriske elementer (normalt brugt i udsmykningen af notesbøger, arbejdsbøger eller personlige dagbøger);
- omrids af mennesker;
- figurer af levende væsner (dyr, fugle);
- omrids af legetøj;
- tegninger af tegneseriefigurer.
Idéer til smukke mønstre at kopiere ind i en notesbog, LD
Enkle gittertegninger, der bruges til at dekorere en personlig dagbog eller notesbog, er:
| Tegningsvariant | Trin-for-trin metode til dens oprettelse |
 | 1. Tegn 2 lodrette linjer, 3 celler lange, fra den øverste kant af arbejdsplanet. 2. Fra linjernenes yderpunkter tegner du diagonale linjer af samme størrelse, og peger linjerne mod nederste højre hjørne. 3. Tegn 2 lodrette linjer nedad fra diagonalernes yderpunkter. Længden af de vertikale linjer er 3 celler. 4. Fortsæt mønsteret ved at tegne 2 diagonale paralleller, der peger mod det nederste venstre hjørne. Linjernes længde er 3 celler. 5. Gentag trin 1-4, indtil mønsteret når den ønskede længde. 6. Farv billedet, hvis det ønskes. |
 | 1. Tegn 5 lodrette linjer, 1 celle lange, fra arbejdsplanets øvre grænse.
2. Forlæng de første 4 vertikale linjer ved at tegne diagonaler til deres yderpunkter (længde – 1 celle), og ret dem mod nederste højre hjørne. 3. Fra det yderste punkt af den første lodrette linje til højre tegner du en diagonal af samme længde og peger den mod nederste venstre hjørne. 4. Fortsæt mønsteret ved at tegne en lodret linje til hvert punkt, hvis længde ikke må være mere end 1 celle. 5. Gentag trin 2-4, indtil mønsteret når den ønskede størrelse. 6. Farvelæg tegningen, så den skaber illusionen af, at striberne er flettet sammen. |
Nemme muligheder for førskolebørn med trinvise beskrivelser
Når man lærer førskolebørn at tegne efter celler, bør man starte med de enkleste billeder:
| Tegningsvariant | Trin-for-trin metode til dens oprettelse |
 | 1. Find startpunktet i midten af det ark papir, du bruger. 2. Tegn et billede efter instruktionerne: 5. klasse. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 7. klasse til højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 5. klasse op, 7. klasse venstre, 1. klasse. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. nede, 2. klasse til venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. oppe, 4. klasse til venstre. 3. Gå 1 celle tilbage fra figurens omrids, og dupliker derefter de oprindelige linjer. 4. Gå 1 celle tilbage fra den indre kontur, og tegn derefter en nøjagtig kopi af den igen. 5. Mal et stykke vandmelon, og lav hvert af dets lag flerfarvede. |
 | 1. Bestem startpunktet øverst på arbejdsplanet.
2. Tegn et billede efter instruktionerne: 1. klasse. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 1. kl. til højre, gentag kombinationen "1 cl. ned og 1 cl. højre" 9 gange, gentag kombinationen "1 cl. oppe og 1 cl. til højre" 8 gange, 2 felter. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 11 ko=l. til venstre. 3. Ved at farve flere rækker af celler inden for omridset (kanterne af den afbildede sten) af hovedfiguren, skab illusionen af volumen af den tegnede krystal. |
Mere komplekse og usædvanlige mønstre
Mønstre på celler (for førskolebørn vil lektionen være mere interessant, hvis du giver børnene mulighed for selvstændigt at vælge de billeder, de vil arbejde med at skabe i løbet af lektionen), som er kendetegnet ved øget kompleksitet, kan repræsenteres af billeder af mennesker, legetøjsdyr og så videre.
Fugle
Du kan tegne fugle i celler sådan her:
| Tegningsvariant | Trin-for-trin metode til dens oprettelse |
 | 1. Bestem startpunktet øverst på arbejdsplanet i midten. 2. Lav en tegning i henhold til diagrammet: 10. klasse. nede, 9. klasse til venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. visum, 3. klasse venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 2. klasse højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 7. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 5. klasse til højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 3. klasse til venstre, 5. klasse op, 4. klasse til højre, 1. klasse. op, 2 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 2. klasse og opefter, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 8. klasse og opefter, 6. klasse højre, 1. klasse. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 3. klasse op, 3. klasse venstre, 1. kl. oppe, 3. klasse til venstre, 1. kl. nede, 2. klasse til venstre, 1. kl. ned, 1. kl. til venstre. 3. Farvelæg tegningen, hvis det er nødvendigt, og tilføj flere detaljer ved at tegne omridset af gåsens næb, ben og øjne. |
 | 1. Bestem startpunktet øverst på arbejdsplanet.
2. Tegn et billede efter diagrammet: 1. klasse. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 2. klasse venstre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 2. klasse højre, 1. kl. nede, 2. klasse til venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 3. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 8. klasse til højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 5. klasse og opefter, 1 cl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. nede, 4. klasse til venstre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 4. klasse og opefter, 1 cl. højre, 1. kl. oppe, 4. klasse til venstre. 3. Tilføj detaljer til billedet ved at tegne andens næb og øje. |
Fisk
Du kan tegne en fisk ved hjælp af celler som disse:
| Tegningsvariant | Trin-for-trin metode til dens oprettelse |
 | 1. Bestem startpunktet øverst på arbejdsplanet. 2. Lav et billede i henhold til diagrammet: 2. klasse. nede, 2. klasse til venstre, 1. kl. ned, 2. klasse venstre, gentag kombinationen "1 kl. ned og 1 kl. "venstre" 3 gange, 2. klasse ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 2. klasse højre, 1. kl. ned, 2. klasse højre, 1. kl. ned, 2. klasse højre, 1. kl. ned, 8. klasse højre, 1. kl. op, 2 kl. højre, 1. kl. op, 2 kl. højre, 1. kl. op, 1 kl. højre, 1. kl. op, 1 kl. højre, 1 liter op, 2 kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 2. klasse højre, 2. klasse op, 1 kl. venstre, 1. kl. op, 1 kl. venstre, 2. klasse op, 1 kl. højre, 1. klasse op, 1 klasse højre, 3. klasse op, 2 klasse venstre, 2. klasse ned, 2. klasse venstre, 1. klasse ned, 2. klasse venstre, 2. klasse op, 2 klasse venstre, 1. klasse op, 2 klasse venstre, 2. klasse op, 9. klasse til venstre. 3. Tilføj detaljer til billedet ved at tegne hajens øje. |
 | 1. Bestem startpunktet i midten af arbejdsplanet.
2. Tegn en fisk i henhold til diagrammet: 1. klasse. nede, 2. klasse til venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 2. klasse højre, 1. kl. nede, 5. klasse til højre, 1. kl. nede, 4. klasse til højre, 1. kl. oppe, 3. klasse til højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 2. klasse til højre, 3. klasse op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 3. klasse og opefter, 2 cl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. oppe, 3. klasse til venstre, 1. kl. oppe, 3. klasse til venstre, 1. kl. op, 5 cl. til venstre. 3. Tilføj detaljer til tegningen ved at tilføje skæl, gæller og øjne til fisken. |
Dyr
Mønstrene skabt af cellerne kan bruges af førskolebørn som afledte detaljer til at tegne billeder af dyr:
| Tegningsvariant | Trin-for-trin metode til dens oprettelse |
 | 1. Find udgangspunktet for videre tegning af billedet. 2. Tegn et pindsvin i henhold til diagrammet: 2. klasse. ned, 2. klasse venstre, 4. klasse ned, 2. klasse venstre, 2. klasse ned, 2. klasse venstre, 2. klasse ned, 20 cl. højre, 6. klasse og opefter, 2 cl. venstre, 2. klasse og op, 2 cl. venstre, 2. klasse og op, 10 cl. til venstre. 3. Tilføj detaljer til billedet ved at tegne pindsvinets øje og næse og skitsere hudens omrids med nåle. |
 | 1. Marker startpunktet øverst på arbejdsplanet.
2. Tegn en kat i henhold til diagrammet: 1. klasse. ned, 1. kl. venstre, 5. klasse nede, 1. kl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. højre, 1. kl. op, 2 cl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 5. klasse til højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 2 cl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 5. klasse og opefter, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. nede, 5. klasse til venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. til venstre. 3. Tilføj detaljer til billedet ved at tegne kattens ører, næse, mund og øjne. 4. Farvelæg billedet. |
Insekter
Du kan tegne insekter i celler sådan her:
| Tegningsvariant | Trin-for-trin metode til dens oprettelse |
 | 1. Marker startpunktet midt på arbejdsplanet. 2. Tegn en sommerfugl i henhold til diagrammet: 1. klasse. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. op, 2 cl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 2. klasse højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. nede, 2. klasse højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 2. klasse og opefter, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 2. klasse og opefter, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 2 cl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. op. 3. Mal sommerfuglen i klare farver. |
 | 1. Find startpunktet øverst på det ark papir, du bruger.
2. Tegn en bi i henhold til diagrammet: 1. klasse. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 2. klasse venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 5. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 2. klasse højre, 1. kl. nede, 5. klasse til højre, 1. kl. op, 2 cl. højre, 1. kl. op, 2 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 5. klasse og opefter, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 2 cl. venstre, 2. klasse og op, 2 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 3. klasse og opefter, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 2 cl. venstre, 1. kl. nede, 2. klasse til venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 2 cl. til venstre. 3. Tilføj detaljer til billedet ved at tilføje øjne og vinger til bien. 4. Farvelæg billedet. |
Blomsterhandel
Du kan tegne blomster i celler sådan her:
| Tegningsvariant | Trin-for-trin metode til dens oprettelse |
 | 1. Bestem startpunktet tæt på bearbejdningsplanets øvre grænse. 2. Tegn en blomst i henhold til diagrammet: 1. klasse. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 1. kl. venstre, 1. kl. oppe, 3. klasse til venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 3. klasse til højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 2 cl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 3. klasse til højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 2. klasse og opefter, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 2. klasse og opefter, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. oppe, 3. klasse til venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse og op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 2 cl. til venstre. 3. Tilføj detaljer til tegningen, og farvelæg den derefter med klare farver. |
 | 1. Find startpunktet øverst på arbejdsplanet.
2. Tegn en blomst i henhold til diagrammet: 2. klasse. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 2. klasse ned, 2. klasse højre, 2. klasse op, 1 cl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. til højre, 1 tast nede, 1 tast. venstre, 2. klasse og op, 2 cl. til venstre. 3. Tilføj detaljer til billedet ved at tegne stilken og græsset. 4. Farvelæg billedet. |
Legetøj
Det anbefales at tegne legetøj efter celler som følger:
| Tegningsvariant | Trin-for-trin metode til dens oprettelse |
 | 1. Find startpunktet ved arbejdsplanets øverste punkt. 2. Tegn et billede efter diagrammet: 1. klasse. ned, 1. kl. venstre, 2. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 5. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 2. klasse højre, 1. kl. nede, 7. klasse til venstre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 1. kl. nede, 5. klasse til højre, 1. kl. ned, gentag kombinationen "1 cl. venstre og 1 cl. ned" 4 gange, 1. klasse. højre, 1. kl. ned, 3. klasse til højre, 4. klasse ned, 4. klasse til højre, 4. klasse op, 3. klasse til højre, 1. klasse. op, 1 cl. højre, 1. kl. op, gentag kombinationen "1 cl. venstre og 1 cl. op" 4 gange, 5. klasse. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. oppe, 7. klasse til venstre, 1. kl. op, 2 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 5. klasse og opefter, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 2. klasse og opefter, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 1. kl. nede, 6. klasse til venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. til venstre. |
Mønstrede fletninger
Den nemmeste måde at tegne en fletning på anses for at være:
- Fra den øverste kant af det anvendte ark papir tegnes 3 lodrette linjer, 1 klasse lange.
- Fra linje 2 og 3 tegner du diagonaler rettet mod nederste venstre hjørne, og fra højre en spejlvendt diagonal.
- Fra linje 1 og 2 tegner du lodrette linjer, og fra linje 3 tegner du en diagonal rettet mod nederste højre hjørne.
- Gentag ovenstående trin, indtil du har en mønstret fletning af den ønskede længde.
Menneskefigurer
Oftest, når førskolebørn får til opgave at tegne en person i firkanter, tegner de et portræt af en viking:
- Definer startpunktet ved at placere det i øverste højre hjørne af arbejdsplanet.
- Tegn et billede efter diagrammet: 1. klasse. ned, 1. kl. venstre, 7. klasse nede, 1. kl. højre, 1. kl. ned, 1. kl. højre, 3. klasse nede, 1. kl. højre, 2. klasse nede, 1. kl. venstre, 4. klasse nede, 1. kl. venstre, 1. kl. ned, 1. kl. venstre, 6. klasse nede, 2. klasse til højre, 1. klasse. ned, 2. klasse til højre, 3. klasse ned, 1. kl. højre, 1. kl. ned (gentag de sidste 2 trin 3 gange), 5 cl. højre, 1. kl. oppe, 3. klasse til højre, 1. kl. nede, 2. klasse højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 1. kl. nede, 2. klasse højre, 1. kl. op, gentag kombinationen "1 cl. højre og 1 cl. op" 3 gange, 1. klasse. højre, 2. klasse og opefter, 1 cl. højre, 1. kl. op, 2 cl. højre, 2. klasse og opefter, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 4. klasse og opefter, 1 cl. venstre, 1. kl. op, 1 cl. venstre, 4. klasse og op, 1 cl. venstre, 2. klasse og op, 1 cl. højre, 3. klasse og opefter, 1 cl. højre, 1. kl. op, 1 cl. højre, 7. klasse og opefter, 1 cl. højre, 1. kl. op, 2 cl. venstre, gentag kombinationen "1 cl. ned og 1 cl. "venstre" 5 gange, 1. klasse. op, 14 cl. venstre, 1. cl. ned, 1. cl. venstre, 1. cl. op, gentag kombinationen "1 cl. venstre og 1 cl. "op" 4 gange, 2. klasse. til venstre.
- Tilføj detaljer til tegningen ved at tilføje mandens ansigt og også markere kanten af hans skæg og hjelm.
Mønstre tegnet af førskolebørn på firkanter kan ikke kun bruges til at dekorere notesbøger, notesblokke eller personlige dagbøger. Hvis det gøres godt, vil børnearbejde se passende ud i indretningen af et boligområde (børneværelse) eller et særligt erhvervsrum med et snævert formål (for eksempel i et legeland).
Video om tegning efter celler
Sådan tegner du en kanin ved hjælp af celler: