Trin-for-trin tegning af mønstre på celler i en notesbog er der en spændende og nyttig opgave. Barnet udvikler ikke kun motoriske færdigheder, som er direkte relateret til udviklingen af talefunktioner, men også tænkning, tælling, rumlig orientering, hukommelse og staveforståelse.
Lærere kalder sådanne aktiviteter grafisk diktat, som førskolebørn regelmæssigt udfører i klasserne for at forberede sig til skolen.
Udførelsesregler og tips
Tegning efter celler i en notesbog kan begynde i 5-6-årsalderen.
Denne klasse kræver:
- notesbog i en æske eller et ark;
- simpel blyant. Du kan bruge tuscher eller farveblyanter til at farvelægge de tegnede mønstre og billeder;
- et viskelæder, så du kan rette en forkert linje.
Før du starter en grafisk diktering eller tegning, skal du tælle et bestemt antal celler nedad og til højre. Ellers passer tegningen ikke på arket. Når man tegner, er det vigtigt at kunne bruge en blyant, kuglepen eller tuschpen korrekt.
Hvis et barn udvikler en vane med at holde et skriveredskab forkert, vil hånden i fremtiden, når de skriver, blive træt af overdreven spænding, håndskriften vil blive ødelagt, og skrivehastigheden vil blive reduceret. Håndens fingre skal holde blyanten eller pennen således: tommelfingeren og langfingeren på hånden ved siden, pegefingeren øverst. For at undervise et barn kan du bruge en serviet og holde den mellem din ringfinger og lillefinger.
Hånden skal være en forlængelse af armen. Blyantspidsen "kigger" på skulderen.
Det er vigtigt at huske, at det vil være vanskeligt at genopdrage et barn senere. Det er også nødvendigt at være opmærksom på "landingen". Ryggen skal være lige, stolen skal flyttes tættere på bordet, fodsålerne hviler på gulvet. Det er vigtigt at huske, at det at holde ryggen ret, mens man skriver, er en forebyggende foranstaltning mod skoliose.
Den korrekte afstand fra øjnene til den bærbare computer er nøglen til et godt syn. Du kan tjekke det ved at placere din hånd på din albue og strække din håndflade. Hvis dine fingerspidser rører dine øjne, er afstanden korrekt. Hvis hovedet er højere eller lavere, skal afstanden øges eller mindskes.
Tegning efter celler i en notesbog udføres på flere måder:
- Giv en prøve på det arbejde, der skal kopieres.
- Tegn det oprindelige mønster, og barnet vil fortsætte det.
- Diktér tegningsrækkefølgen i cellerne i tegningen i notesbogen.
- Lav et tegningsmodeldiagram, hvor antallet af celler er angivet med et tal og retningen med en pil.
Du skal starte dine klasser fra simple til komplekse. I begyndelsen af træningen er det bedre at bruge notesbøger med store celler, og derefter komplicere tingene ved at tegne i en almindelig notesbog. Det er vigtigt at overvåge barnets nøjagtighed, så han ikke tegner streger flere gange, opretholder renlighed, udfører alle handlinger korrekt og ikke drejer notesbogen.
Tidspunktet for arbejdets udførelse er strengt defineret af de sanitære normer og regler for børnehaver:
- børn på 5 år – højst 20 minutter;
- børn på 6 år – højst 25 minutter;
- Børn på 6-7 år højst 30 min.
En voksens venlighed og tålmodighed er meget vigtig. Hvis det i starten er svært for et barn at tælle celler eller vælge en retning, skal du hjælpe ham og forklare, hvordan man gør det korrekt. I timerne er det nødvendigt at rose barnet og få det til at føle sig støttet. Før undervisningen minder en voksen børnene om, hvor højre side er, hvor venstre side er, og hvor toppen og bunden er.
Det er bedre at varme hændernes muskler op og lave fingerøvelser. Det er ønskeligt, at det matcher tegningens tema. For eksempel, før du tegner grøntsager, kan du bruge fingerøvelser som "Vi hakker, hakker kål ...". Fingergymnastik bruger forskellige typer bevægelser: spænding, afslapning. Barnet skal lave øvelser med alle fingre på hænderne.
Du bør også fortælle dit barn, at der er tegninger, men der er også grafiske billeder af objekter - diagrammer. De angiver et bestemt objekts karakteristika, som kan bruges til at bestemme, hvad eller hvem det er. For eksempel har en ulv skarpe tænder, en løve har en frodig manke, en slange har en lang krop, og en giraf har en lang hals.
Diagrammerne, der foreslås i artiklen, kan tegnes på et ark papir, som barnet kan kopiere, eller de kan dikteres til børnene. Når du bruger dem til selvstændigt arbejde, skal du angive dem i form af et diagram med tal og pile. Algoritmerne til at fuldføre arbejdet giver plads til fælles kreativitet mellem børn og voksne: først tegner den voksne: skaber et diagram, derefter barnet.
Nemme og smukke tegninger på celler til børn 6-7 år
At tegne efter celler i en notesbog er fascinerende for både drenge og piger. Men da børn af forskellige køn har forskellige interesser, kan mønstrene for piger være forskellige fra dem for drenge.
For piger
Førskolepiger elsker at lege "familie" og "hus". De er mere sarte og følsomme. Derfor er det værd at foreslå, at de tegner hjerter, piger, katte, sommerfugle.
Gymnastik for fingre:
Så vi byggede et hus,
Vi vil føle os godt tilpas i det.
Her er et vindue, her er et rør,
Dør, veranda og væg.
Her er et hegn og en køkkenhave,
Solen skinner hele året rundt.
Bøj først dine fingre en efter en, vis derefter en firkant med dine fingre - "vindue", ret din håndflade - "rør", fold ind i en knytnæve - "dør", placer dine næver oven på hinanden - "veranda", stræk dine håndflader ud - "væg", "sol" - fold to hænder ind i en cirkel.
"Hjerte"
Start: 1 ned.
"Dukke"
Start: 1 nede, 5 til højre.
"Lille hus"
Start: 10 nede, 3 til højre.
Tegn et vindue midt i den resulterende tegning.
"Paraply"
Start: 2 til højre, 10 nede.
Billedet kan farvelægges med farveblyanter eller tuschpenne uden at gå ud over tegningens omrids.
For drenge
Drenge foretrækker at tegne robotter, biler, dinosaurer eller andre dyr i førskolealderen.
Gymnastik for fingre:
Robot - en,
Robot - to.
Her er et stort hoved.
Arme, ben - han går,
Men den vokser bare ikke!
Vi bøjer fingrene en efter en. Drenge vil nyde at tegne med disse mønstre.
"Robot"
Færdiggør tegningen af robottens øjne og mund.
"Dreng"
Start: 7 til højre, 6 nede.
Tegn personens øjne, næse og mund. Farv jakkesættet.
"Lille skib"
Gå 10 skridt til højre, 2 skridt ned.
Farvelæg sejlet og flaget.
Mad
Børnene kan selv finde på og tegne madmuligheder. Alt er passende: grøntsager, frugter, fisk, mad fra en café.
Gymnastik for fingre:
En, to, tre,
Vi samler alle svampene.
Aspesvampe i en kurv,
Birkeboletus i en kurv,
Du bør ikke tage fluesvampen,
Det bliver præcis fem.
"Svamp"
Start: 3 nede, 4 til højre.
Gennemgå hvilke svampe der er spiselige - hvilke kan spises, og hvilke der er uspiselige - de kan ikke spises. Tegn nogle svampe og farvelæg dem efter navnet. Fortæl mig, hvad der kan laves af svampe: svampesuppe, gruzdyanka, svampetærte.
"Pære"
Start: 9 til højre, 6 nede.
Sig, hvad der er lavet af pærer: pærekompot, pæregelé, pæremarmelade, pæresyltetøj, pæresaft. Du kan prøve at kopiere det herfra:
Dyr
Både drenge og piger elsker at tegne dyr: katte, hunde, kameler, tigre. Emnet "Dyr" hjælper børn med at introducere verden omkring dem og lære at bruge adjektiver, herunder possessive, i tale.
Derfor, efter at tegningen er tegnet i celler i en notesbog, kan du diskutere, hvad dette dyrs unger kaldes, beskrive struktur og udseende, vaner, levesteder og ernæring.
Fingergymnastik:
Kanin - hop,
Kanin - hop,
Under busken, under broen.
Haren er ikke for doven til at gemme sig,
Ræve går tur hver dag.
"Hjort"
Start: 4 til højre.
Antal: en hjort, to hjorte, tre hjorte, fire hjorte, fem hjorte. Du kan tælle dyr, grøntsager og frugter.
"Den glade hare"
Start: 2 nede og 5 til højre.
Færdiggør tegningen af mund, overskæg og øjne.
"Egern"
Vi starter med at træde tilbage fra kanten af arket 5 til højre, 6 ned. Lad os sætte en stopper for det.
Færdiggør tegningen af øjne, overskæg og mund. Diskuter, at egernet er et vildt dyr, fordi det lever i skoven. Manden passer ikke på hende.
"Kat"
Start: 1 til højre.
Tegn øjne, næse, mund og overskæg. Sig, at en kat er et husdyr, fordi en person tager sig af den.
"Elefant"
Start: 1 til højre.
Færdiggør tegningen af øjnene. Diskuter hvor elefanten lever, og i hvilke lande. Hvilke andre dyr lever på disse steder, deres vaner, adfærd. Er det et vildt eller et husdyr?
Blomster
Der er mange muligheder for at tegne blomster. Du skal starte med at følge den samme regel: fra simpel til kompleks.
Her er en vild blomst,
Voksede op i en lysning.
Vi tager ham med hjem,
Lad ham bo i en bank.
Barnet viser med hænderne, hvordan en blomst vokser (åbner håndfladerne), derefter hvordan den plukkes, og lukker derefter håndfladerne - "krukken".
"Vildblomst"
Gå 3 skridt til højre, 3 skridt ned.
Tal om en blomsts struktur: rod, stilk, blad, kronblade. Marker midten. Diskuter hvilke andre blomster der findes: mark, skov, have, eng. Nævn de blomster, der vokser på disse steder. Tal om, hvorfor haveblomster ikke vokser på marker eller i skove.
"Kamilleblomst"
Flyt 5 til højre 5 ned.
Tal om plantens struktur. Færdiggør tegningen af midten af blomsten.
Komplekse tegninger
Det kan blive vanskeligere at tegne efter celler, når barnet har lært at lave enkle mønstre i henhold til diagrammerne i notesbogen. Du kan kopiere billeder som disse, hvor linjerne går diagonalt:
Eller du kan introducere begreberne: 1 diagonalt til venstre op, 1 diagonalt ned til højre, 1 diagonalt til venstre ned, 1 diagonalt til højre op. Og tegn mønstre og billeder som disse:
"Mønster til tæppe nr. 1"
1 op diagonalt, 1 ned diagonalt. Tegn til slutningen af siden.
"Mønster til tæppe nr. 2"
2 op diagonalt til højre, 2 ned diagonalt til højre. Fortsætte.
"Mønster til tæppe nr. 3"
2 op diagonalt til højre, 1 ned diagonalt til højre. Fortsætte.
Dernæst finder barnet selv på mønstre til tæppet med komplekse bevægelser.
Derefter udføres mere komplekse opgaver, for eksempel denne.
"Kylling"
Gymnastik for fingre:
Her er en kylling,
Kylling, kylling, kylling,
Han har det sjovt.
Her er en kylling,
Kylling, kylling, kylling,
Samler krummer.
4 til venstre, 2 op til venstre diagonalt, 2 op til højre diagonalt, 4 til højre, 8 ned, 6 celler til højre, 8 op, 4 til højre ned diagonalt, 8 til venstre.
Symmetrisk (spejlvendt) tegning efter celler
Symmetrisk eller spejltegning på celler i en notesbog kaldes tegning af billeder, hvis første del er på arket, og den anden tegnes som om den reflekteres i et spejl. I begyndelsen er det ikke færdigt, men hvis du sætter et spejl midt i tegningen, vil det forventede resultat af arbejdet afspejles i sin helhed.
Børn kan virkelig godt lide disse opgaver, fordi de kan se billedet helt i begyndelsen og derefter kontrollere, om arbejdet er korrekt, uden hjælp fra en voksen.
Eksempler på symmetriske additioner:
"Human"
"Hus"
"Lille Bjørn"
"Hare"
"Bil"
"Pære"
"Juletræ"
Mere komplekse symmetriske tegninger, der kræver et udviklet øje, håndmuskler og tænkning.
"Kanin"
"Kylling"
"Pige"
Når børnene har lært at tegne på firkanterne, bør de opfordres til selv at finde på mønstre, tegninger og bevægelser.
Både børn og voksne synes, det er meget spændende at tegne på firkanter i en notesbog. Denne "læring med passion" kan være nyttig på en lang rejse, når du har brug for at holde dit barn beskæftiget, eller den kan hjælpe med at lave broderimønstre. Førskolebørn nyder at lave denne type håndværk, især hvis de selv finder på designene.
Video om tegning efter celler
Et eksempel på simpel tegning efter celler:
At tegne efter celler er en meget spændende og nyttig aktivitet for børn. Dette er en legende måde at udvikle et barns rumlige fantasi, finmotorik i fingrene, koordination af bevægelser og udholdenhed. Grafiske diktater kan med succes bruges til børn fra 5 til 10 år.