Neurografik er en kreativ form for formidling af verdensopfattelsen i processen med at stille og løse psykologiske problemer. Den unikke tegneteknik er baseret på visuelle billeder efter forståelse af problemet, afbildet grafisk.
Principperne for tegning er baseret på den følelsesmæssige udtrykning af angst gennem penslen. Metoden til at skildre et eksisterende problem blev udviklet og anvendt i praksis i 2014 af psykolog, ph.d. Pavel Mikhailovich Piskarev.
Det unikke ved neurografi ligger i, at den tilhører de effektive metoder inden for kunstpsykologi og kunstterapi. Denne metode til at opnå harmoni er effektiv for både voksne og børn.
Tegneprincipper
Neurografik, hvis principper for tegning for børn er fokuseret på et positivt resultat, er i forbindelse med kunstterapi baseret på flere grundlæggende regler.
- Spontanitetens regel.
Tegningen opstår, når man formidler følelser fra ubehagelige minder, obsessive tanker og frygt. Det er bedre at skildre det eksisterende problem med lukkede øjne ved hjælp af hurtige bevægelser i 3-5 sekunder. På denne måde bliver negativiteten "kastet ud". Det første princip er at skabe et følelsesmæssigt aftryk på et stykke papir.
- Manglende evalueringskriterier.
Fraværet af evaluering og kritik af den resulterende tegning befrier én fra "kruseduller"-komplekset, udvikler selvtillid og befrier én fra komplekser. Neurotegning kræver ikke kunstnerisk talent.
De første tegninger vil ikke give et kvalitetsresultat. At gøre et barn begejstret for processen er det bedste resultat. Det andet princip er, at enhver tegning er smuk, og med en vis forfining vil den blive endnu bedre.
- Tegningen har ingen grænser.
Fantasiens verden er uendelig. Tegningen er fri for et specifikt billede og størrelse. At tegne "uden grænser" frigør dig fra begrænsninger og opfordrer dig til at bevæge dig fremad. Det tredje princip er, at tegningen optager hele arket under revisionsprocessen.
- Regel for at slippe af med skarpe hjørner.
En følelsesladet tegning i dårligt humør og en konfliktsituation har skarpe hjørner og brudte linjer. Det spontane "lykkelige" mønster formidler den neurale kode for harmoni. Dette design vil have mere afrundede former og bølger. En vigtig regel i neurografik er reglen om efterfølgende "afrunding" af hjørner, hvis de optræder under tegning.
Ovaler og cirkler tegnes ved linjernes skæringspunkt. De er malet over med en mørkere farve, så de skarpe hjørner ikke opfattes visuelt.
De stiplede linjer fortsætter og forbinder sig med dem, der allerede er tegnet. Barnet tegner roligt, uden specifikke regler, alt efter hvad dets humør dikterer. På dette stadie betyder forfinelse af tegningen at begynde at arbejde med et eksisterende problem.
Cirklen opfattes på et underbevidst niveau som harmoni. Jo flere cirkler der er på tegningen, desto mere harmoni skabes i området med den problematiske opfattelse af verden. Det fjerde princip er, at alle afbildede linjer og figurer er ladet med energi. Hvis energien er negativ, skal den vendes til positiv.
- Færdiggørelse af tegningen – feltlinjer.
De neurografiske linjer, som barnet tegner hen over lagnet til dets kanter, formidler fornemmelser. De kan have forskellig tykkelse og grad af snoning.
Den neurografiske linje i tegningen gentages ikke og ender på et uventet sted på arket. Disse linjer skaber et baggrundsfelt, som ikke giver tegningen nogen grænser. Resultatet er en smuk tegning, der kombinerer linjer og betydning. Princip fem: billedet er uendeligt, tegningen kan tegnes mange gange.
- Reglen om at tegne uden billeder.
Når de forfiner en tegning, analyserer de ikke billedet eller leder efter ligheder med specifikke billeder. Barnet arbejder med "udkastningen", mens det færdiggør tegningen selvstændigt. I dette tilfælde reagerer hjernens neuroner og neurale forbindelser på tegningen og opfattes ubevidst.
Samtidig sker der positive ændringer i barnets opfattelse af verden og det eksisterende problem, som han "smed ud" på papiret. Princip seks: Tegn en stemning i linjer, ikke et billede. Neurografik, hvis principper for tegning til børn overholdes i undervisningen, lærer at høre og kende sig selv.
Algoritmer i neurografik
Algoritmer i neurografi giver os mulighed for at løse problemer med følelsesmæssig tilstand, opgaver for at nå mål og modellere virkeligheden. Antallet af neurografiske teknikker stiger hver dag og suppleres af originale udviklinger. Adskillige grundlæggende algoritmer er anerkendt som grundlæggende algoritmer til at skabe nye teknikker.
Ophævelse af restriktioner
Dette er den grundlæggende og tilgængelige algoritme:
- kæmper med indre modsætninger;
- fjerner restriktioner;
- forvandler negativt til positivt.
Enhver teknik med sekventielle tegninger til at nå et bestemt mål eller slippe af med et problem begynder med en algoritme til fjernelse af begrænsninger. Algoritmen er baseret på ovenstående principper og giver dig mulighed for at slippe af med angst, opnå en følelse af frihed, tryghed og selvtillid.
Neurografik, hvis principper for tegning til børn er koncentreret i denne algoritme, vil reducere barnets angstniveau og øge dets selvværd.
Kommunikation
Algoritmen har til formål at eliminere konflikter i kommunikationen mellem børn og voksne.
Algoritmen er sat op gennem emner, der opstår i en konfliktsituation og problematisk kommunikation:
- "Mig og ham" / "Mig og hende".
- "Mig og dem."
- "Mig og mor."
- "Mig og mine forældre."
- "Mig og børnehaven."
Emnet for arbejde med kommunikationsproblemer vælges afhængigt af, hvor vigtigt det er for barnet. Valget af et emne til en algoritme kan ledsages af ubehagelige følelser fra barnets side: frygt, tårer. Alle neurografiske algoritmer kan kun implementeres effektivt i nærvær af en lærer, psykolog eller underviser.
Tidslinje
Algoritmen fungerer efter et kumulativt princip. Alle resultater opnået i forbindelse med neurografiske klasser akkumuleres over tid. Tegningerne sammenlignes, og dynamikken i ændringer i barnets adfærd og opfattelse af verden omkring ham overvåges. Brugen af de anførte algoritmer er obligatorisk, når man arbejder med børns underbevidsthed gennem tegning.
Teknikker anvendt i neurografi
Hvert barn har en individuel opfattelse af verden i sin underbevidsthed. Han vælger selv farverne til at fylde den resulterende tegning ud i overensstemmelse med sin indre følelsesmæssige tilstand i forhold til det eksisterende problem, han skildrede.
Giv barnet et komplet sæt maling, blyanter og tuscher, så han kan bruge den farve, han ønsker.
Tegningens skala er ikke begrænset til bestemte rammer i overensstemmelse med principperne for neurografik. Når designet færdiggøres, er symmetriske og asymmetriske former tilladt.
Hvad du skal bruge fra kontoret
Alle skriveredskaber er egnede til neurografik: blyanter, kuglepenne og gelpenne, tuschpenne til at tegne hovedlinjen. For at fylde den korrigerede tegning med farve, skal du bruge farvede pasteller eller maling med en pensel. Barnet bør tilbydes tegneredskaber at vælge imellem baseret på dets præferencer.
Det anbefales ikke at farvelægge med farveblyanter eller tuscher på grund af farvens lave tæthed. Uønskede linjer og streger skabes med mulige skæringspunkter, hvilket skaber skarpe vinkler (konflikt). Resultatet af alt arbejde med denne metode reduceres til nul.
Egnede papirformater: A5, A4. Du kan ikke bruge viskelæder eller korrekturpen, mens du arbejder. Alle linjer, der er lavet på et ark papir, er værdifulde til at udtrykke barnets tilstand i forhold til situationen.
Hvis lektionen er organiseret korrekt, ledsages arbejdet med at forfine tegningen af inspiration. Dette arbejde involverer et antal neuroner, der er betydeligt større end den problemopgave, som lektionen begyndte med.
Lektioner fra P. Piskarev
Metodens forfatter kalder neurografik for en essens og mener, at den har en sjæl. Sjælens ejendom skal placeres i en form. Form bestemmes af principper. Principperne for neurografik beriger livet.
Gennem tegning kan man formidle både problemer og fantasier. Lakoniske og enkle billedlige midler (linjer, cirkler, trekanter, firkanter) afspejler barnets følelsesmæssige tilstand og er sammenkoblet.
Det særegne ved Piskarevs teknik er opnåelsen af nye ønskede tilstande ved hjælp af neurografiske algoritmer. Tegning bliver en installation for positiv tænkning, et værktøj til at håndtere virkeligheden. Det genererer den rette adfærd for at opnå de ønskede ændringer.
Piskarev sidestiller principperne for neurografik med principperne for sjælsudvikling:
- Billedet skaber mening.
- Betydning koncentrerer staten.
- Problemet opstår fra sindet.
- Løsningen har bioniks kvalitet.
- Fra harmoni kommer tilfredshed.
- Hele verden er på spidsen af en blyant.
- Ethvert problem af enhver kompleksitet kan løses grafisk.
- Tegningens plan er ubegrænset.
- Verden er former og linjer.
- Det er ikke svært at tegne.
Neurografik er dog ikke magisk tegning. Hvis en person tegner ønsker, vil de helt sikkert gå i opfyldelse. Drømme bliver til virkelighed, hvis personen selv gør en indsats og ønsker at ændre tegningen, og med den stemningen og tankerne. Dette er grundlaget for at "indlejre" positive begivenheder i livet gennem tegning.
Lektioner fra Tatyana Lobanova
Neurografik, hvis principper for tegning til børn overholdes af kunstterapeut Tatyana Lobanova, er nødvendige for alle børn uden undtagelse. De oplevelser, frygt og begrænsninger, der bringes op til overfladen, transformeres og fører til frigørelse og heling.
Forfinelse af en spontan tegning, ændring af former, linjer, størrelser, tilføjelse af farver ændrer barnets humør. Teknikken bruges med succes til børn, der har haft traumatiske oplevelser. Metoden er også effektiv til at designe en ønsket fremtid.
Metoden er baseret på sammenhængen mellem håndmotorik og hjerneaktivitet (neurale netværk). Barnet arbejder på tegningen, indtil den er helt færdig efter eget skøn. Følelsen af oplevet glæde er en helbredende tilstand for sjæl og krop.
Kunstterapeut Tatyana Lobanovas metoder gælder for alle mennesker, uanset alder og psyko-følelsesmæssig tilstand.
Lektioner fra Andrey Konstantinov
Lærerens metode til ressourcetegning med "I-grafik" giver en person mulighed for at frigive den "blokerede" energi, der er akkumuleret i ham. Neurografik giver dig mulighed for at styre den frigjorte energi i den rigtige retning. Metoden er ikke baseret på klare algoritmer, men på menneskelige fornemmelser.
Essensen af Andrey Konstantinovs "jeg-grafik":
- Bevidsthed om ens eget positive "jeg".
Det er nødvendigt mentalt at samle alt positivt om sig selv og bestemme "Hvad er jeg? Hvem og hvad er jeg? Vanskeligheder i livet, en tilstand af ubalance opstår, fordi en person "falder ud" af sit eget "jeg". Livets rytme og visse omstændigheder "trækker" ham ud af sin naturlige tilstand. Det er vigtigt at fokusere på essensen af dit "jeg".
- Glædens tilstand.
Mennesker er i en tilstand af glæde, ikke på grund af begivenheder, der sker eller ikke sker for dem. Mennesker er skabt til glæde, det er deres naturlige tilstand. Det er vigtigt at huske dette.
- Der er ingen problemer, der er opgaver, og de kan løses.
Den naturlige tilstand af glæde for en person er en ressourcetilstand, hvorfra ressourcer vil blive taget for at fuldføre opgaver.
- Jeg er ikke bare en del af verden, jeg er hele verden.
Det tætte forhold mellem mennesket og verden. Udvekslingen mellem tanker og det, der sker. "Jeg" er uendelighed, der er ingen grænser.
- Et billede af ens eget jeg på papir.
Det ultimative mål: at komme ind i dit "jeg" gennem grafik. Få dine ressourcer ud af skyggerne, frigør din energi.
Denne metode giver børn mulighed for at udvikle deres indre ressourcer gennem tegning. Når de tænker på deres eget "jeg", har de en tendens til at forbinde sig selv med eventyrfigurer og superhelte. Det er vigtigt at fokusere barnets opmærksomhed på de kvaliteter, der er forbundet med denne karakter, og at diskutere dem med ham.
Uafhængigt og med hjælp fra forældre eller pædagogiske psykologer fødes en indre motivation, der svarer til ens eget "jeg", til at følge det og ikke forlade dets ressourcezone i fremtiden.
At tegne nye figurer, forbedre sit eget "jeg" – en ressource inden for grafik ændrer holdningen til verden. Når der opstår et problem, vil kroppen altid finde en ressource til at løse det.
Fordelene ved neurografi for børns udvikling
Hyppig frygt ("Jeg gør alt forkert"), angst ("Jeg får ikke succes") og lavt selvværd hos børn signalerer problemer med den psykiske sundhed. I mangel af rettidig støtte til barnets psyko-følelsesmæssige sundhed opstår der problemer med det fysiske helbred.
Neurografik som et middel til nonverbal kommunikation, takket være dets principper, forvandler tegning til en kreativ proces for børn, der sigter mod at udvikle personlige kvaliteter og selvtillid.
Fordele ved neurografi i forhold til andre metoder:
- Taleudvikling.
Barnets følelser og følelsesmæssige tilstand formidles gennem tegninger. I dette tilfælde fungerer hånden som taleorgan. Ved at tegne problemer, ønsker og deres egne fantasier frem ved hjælp af den neurografiske metode, skaber børn nye neurale forbindelser, deres tænkning ændrer sig, og deres tale udvikler sig.
- Æstetisk udvikling.
Barnet bliver interesseret i at tegne, og der opstår et ønske om at tegne mere og skabe billeder ud fra fantasier. Samtidig kan der observeres en positiv udviklingsdynamik. Antallet af figurer stiger, deres kompleksitet vokser. Ved at blive kunstner forandrer et barn sig selv og sin holdning til verden.
- Følelsesmæssig balance.
Lindring af spændinger og stressende situationer. Ro i samvær med andre børn. At slippe af med aggression og negativ energi.
- Udvikling af uafhængighed.
Neurografik udvikler uafhængighed i at arbejde med sig selv og kende sig selv: fra at korrigere en tegning til at ændre sin egen adfærd. Takket være teknologi udvikler børn "selvhjælp" – evnen til at komme ud af konflikter, stress og problemer.
- Udvikling af fantasi.
Det er ikke nødvendigt at få tegningen til at ligne bestemte billeder. Men efter at have færdiggjort tegningen, anbefales det at spørge barnet, hvordan nogle af figurerne ser ud. Hvad minder de dig om, hvad eller hvem er de forbundet med? Dette er interessant.
Eksempler på tegninger i neurografik for børn
Tilgængelige tegninger i neurografik til børn starter med en linje.
Trin-for-trin udførelse af tegningen:
- Tegn en spontan linje på et ark papir i 3-5 sekunder. Mens et barn tegner, kan det tænke over sit problem og fordybe sig i dets humør.
- Tegning af cirkler ved skæringspunktet mellem linjer ("overlapning"), der danner skarpe "gennemtrængende" vinkler.
- Forlængelse og afrunding af stiplede linjer.
- Udfyldning af formularer med farver.
- At færdiggøre tegningen er at tegne feltlinjerne.
Du kan vurdere barnets følelsesmæssige tilstand ved hjælp af figurerne vist på billedet.
| Figurens navn | Mening |
| Spiraler (indefra med uret) | Forøgelse og vækst af energi |
| Spiraler (udad med uret) | Energireduktion |
| Firkanter, polygoner | Kombinering af simple former til komplekse systemer |
| Trekanter, vinkler | Varme emner, problematiske opgaver, konflikt, aggression |
| Cirkler, halvkugler | Harmoni, sikkerhed |
Barnets valg af figurer, der bruges til at korrigere tegningen, afhænger af dets alder og udvikling. Tilstedeværelsen af halvkugler og afrundede linjer i tegningen i stedet for en kugle symboliserer harmoni og ro. Tilstedeværelsen af zigzagger og skarpe, brudte linjer i stedet for trekanter indikerer angst og en konflikttilstand.
Brugen af de samme figurer fortolkes forskelligt, når man udfører en tegning-installation, en tegning-motivation. For eksempel betyder en trekant fremadrettet bevægelse, dynamisk udvikling og målrettethed. Kvadraten giver neurografen en solid og selvsikker attitude. En tegnet firkant vil hjælpe med at registrere resultaterne af det udførte arbejde.
En stor cirkel vil inspirere held og lykke. Det er nødvendigt at placere alt, hvad der er nødvendigt i dette øjeblik i livet, i denne cirkel.
I neurografik er der ingen forbindelse til betydningen af farver. Farvning af et geometrisk mønster med forskellige farver sker i forbindelse med dets forbedring. Tegningen skal være lys og smuk. Brugen af neurografiske teknikker i kombination med andre traditionelle metoder og teknikker udvikler personligheden, danner dens kreative potentiale og kunstneriske evner.
Tegning ved hjælp af neurografisk teknik fremmer børns moralske og æstetiske udvikling. Barnet sætter opgaver for sig selv og forsøger at løse dem selvstændigt. Samtidig skal barnets lyst og arbejde stimuleres og støttes.
Neurografik er en tegneteknik uden grænser. Principperne for denne metode giver dig mulighed for at eliminere unødvendige holdninger på det underbevidste niveau. I en anden anvendelsesform giver teknikken mulighed for at modellere den ønskede fremtid ved hjælp af tegninger og give de "korrekte" indstillinger.
For børn og voksne anvendes neurografik i første fase som en frigørelse fra den overskydende byrde af tanker og følelser. I andet trin danner neurografi et internt potentiale, der er i stand til at modellere de ønskede ændringer.
Artikelformatering: Vladimir den Store
Video om neurografik
Neurografik - den første morgen i det nye år: