Modelleringskurser i modellering af modellervoks for børn i børnehaveklassen. Masterclasses med trinvise fotos

Psykologer, børnelæger og lærere anbefaler modellering med børn, da dette er den bedste måde at udvikle et barns fantasi, opmærksomhed, hukommelse og udholdenhed på. Desuden kan du tilbyde et barn modellervoks allerede i 9-10 måneders alderen, det vigtigste er ikke at lade ham spise det. Men til de første eksperimenter med modellering kan du tage saltet dej, det vil ikke skade, hvis det spises.

I 3-4-årsalderen oplever børn en mere aktiv udvikling og berigelse af deres ordforråd på grund af udviklingen af ​​finmotorikken i hænderne. Modellering med modellervoks er en af ​​de bedste måder at styrke et barns armmuskler på og dermed udvikle tale og tænkning. Arbejde med modellervoks udvikler kreativitet, en sans for farver og form hos børn og udvikler kompositionsevner.

Fordelene ved modellering er enorme:

• udvikling af kreativ fantasi og fantasifuld tænkning;
• dannelse af koordination i bevægelserne af højre og venstre hånd;
• udvikling af sensorisk følsomhed: bevidsthed om objekters størrelse, form og masse;
• udvikling af barnets viljestærke egenskaber, præcision og evne til at planlægge sine handlinger;

I børnehavens yngre gruppe introduceres børn til flere teknikker til modellering med plasticine.

Teknikker og metoder til modellering fra plasticine med et barn

Æltning

Dette er den første og mest grundlæggende teknik til modellering med modellervoks. Børnene skal først studere en lille brik og introduceres til modellervoksens egenskaber. Læreren viser børnene, at blød modellervoks nemt skifter form, og at forskellige farver blandes bedre.

Udrulning

Denne teknik bruges i to former - direkte og cirkulær. Direkte valsning bruges til at lave søjler, pølser og træstammer. Cirkulær valsning bruges til at fremstille runde genstande.

Udfladning

Denne teknik muliggør produktion af flade produktdele. Den fremstilles ved at klemme delen mellem håndfladerne eller ved at presse delen mod bordet. Det er dog værd at minde børnene om, at de ikke skal trykke for hårdt på stykket, så det bliver lettere at adskille det fra bordet.

Der findes et stort udvalg af typer modellervoks i moderne butikker, men den klassiske modellervoks fra vores barndom er stadig det mest tilgængelige og egnede materiale til modellering med børn. Det er vigtigt at huske, at almindelig modellervoks er ret hård og tager lang tid at blødgøre. Derfor er det i starten bedre at tilbyde børn voksplasticine, det er blødere og kræver derfor ikke lang æltning.

Børn elsker at arbejde med dette materiale, fordi det er let at ælte og har lyse, mættede farver. Voksne sætter pris på voksplasticine for dens praktiske anvendelighed: den pletter ikke tøjet og er nem at vaske af hænderne. Men det er næsten umuligt at rengøre modellervoks fra tæppe, så du bør tænke over stedet til modellering.

Hvad du skal bruge til at modellere med børn

Til modellering skal du bruge:

• modellervoks 6-8 farver;
• stakke;
• modelleringsbræt;
• papirservietter;
• yderligere materiale (frø, tandstikkere, affaldsmateriale);
• hvidt eller farvet pap.

Modelleringsundervisning for børn i alderen 3-4 år

Du bør forberede dig på forhånd til modelaktiviteter med børn. Tænk over håndværkets plot, spil det ud, forbered det nødvendige udstyr. Det er bedre at starte med noget simpelt og gradvist gøre opgaverne sværere. Til at begynde med er det bedre at lave tredimensionelle figurer med børn, der ligner virkelige objekter mere. Så når barnets hånd er stærk nok, kan du lave billeder af plasticine, det vil sige flade scener.

Hvordan er modelleringsaktiviteten struktureret med børn i denne aldersgruppe?

Indledning:

• organisatorisk øjeblik;
• problemformulering.

Hoveddel:

• indledende bekendtskab med emnet;
• modelleringsteknologi;
• børnenes selvstændige arbejde.

Den sidste del:

• analyse af børns værker;
• opsummering.

Lad os se nærmere på hver del af lektionen. Den indledende del hjælper med at forberede barnet til lektionen og gøre det interesseret i modellering. Denne del er baseret på leg, da legeaktivitet er den hyppigste aktivitetsform i førskolebarndommen. Alt læres, og børn lærer alt gennem leg.

Hoveddelen af ​​lektionen er selve modelleringsaktiviteten. Først bliver børnene bedt om at undersøge den genstand, de skal skulpturere, i detaljer. Objektets form, farve og dele er angivet. Derefter viser den voksne metoderne og teknikkerne til modellering. Derefter forsøger børnene selv at gentage lærerens handlinger.

Undervejs specificeres det, hvilken farve plasticine der skal tages, og i hvilken mængde, og den teknik, hvormed delen eller hele produktet skal fremstilles, navngives også. Derefter får børnene tid til at arbejde selvstændigt. Hvert barn bestemmer selv, hvordan man dekorerer sit arbejde, hvordan man bygger håndværkets sammensætning.

Den sidste del af lektionen giver os mulighed for at opsummere: hvad vi har lært, hvilke nye ting vi har opdaget. Og kollektiv analyse af børns arbejde giver børn mulighed for at sammenligne deres arbejde med andres og identificere, hvad der viste sig at være bedre. Læreren bør være særlig opmærksom på analysen af ​​børnenes arbejde. Det er værd at fremhæve, hvad der var særligt vellykket og kom lettest ud.

Læreren bemærker manglerne ved børnenes arbejde for sig selv. I fremtiden er individuelt arbejde med modellering fra plasticine med barnet bygget på dette. Under analysen lærer børnene at se positive træk i hinandens arbejde og bemærke designtræk.

Denne type lektionsstruktur bruges i børnehaver, men når man arbejder med et barn derhjemme, bør man også overholde denne plan. Vi tilbyder flere detaljerede instruktioner om, hvordan man laver håndværk af plasticine, der gradvist stiger i kompleksitet.

Trin-for-trin instruktioner til skulptur af figur nr. 1 "Min muntre ringende kugle"

Mål: Lær at rulle en kugle af modellervoks ved hjælp af cirkulære bevægelser med hænderne.

Demonstrationsmateriale: bolde i forskellige størrelser og design, billeder med billeder af bolde.

Materialer og udstyr til arbejdet:

• bagplade;
• modellervoks;
• stak;
• bordtennisbolde;
• papir og vådservietter.

Lektionens fremskridt

Indledende del. Inviter barnet med til at spille bold. Tag flere bolde i forskellige størrelser og materialer til spillet. Husk digtet af S. Marshak "Bolden". Giv derefter barnet en bordtennisbold og bed ham om at rulle den i sine håndflader. En voksen foreslår at give dukkerne en modellervokskugle.

Hoveddel. Barnet vælger farven på plasticine til arbejdet og bestemmer størrelsen på den fremtidige bold. En voksen viser en klump modellervoks og spørger, hvordan man laver en bold af den. Barnet udtrykker sine antagelser.

Lad os begynde at skulpturere. Vi ælter den valgte klump af plasticine og ruller den til en kugle ved hjælp af cirkulære bevægelser med vores hænder. I starten kan du hjælpe babyen med "hånd i hånd"-teknikken, men du bør ikke lave bolden til barnet.

Nu skal du dekorere bolden. Du kan lave striber ved at rulle små pølser ud og fastgøre dem til bolden. Vi hjælper babyen med råd: hvis strimlen er kort, skal du rulle den længere ud; Hvis den er lang, så forkort den, knib den af, eller skær den af ​​med en stak. Du kan dekorere bolden med pletter. For at gøre dette skal du knibe små stykker af og rulle kuglerne mellem fingrene.

Den sidste del. Vi analyserer de resulterende kugler, justerer formen og forfiner farveskemaerne.

Resumé af lektionen: hvad du lærte, hvad der var let, hvad der forårsagede vanskeligheder.

Trin-for-trin instruktioner til skulptur af figur nr. 2 "Farvede paraplyer"

Mål: skaber en farverig paraply i volumen af ​​​​plasticine.

Demonstrationsmateriale: en rigtig stor paraply, en børneparaply.

Materialer og udstyr til arbejdet:

• modellervoks;
• bagplade;
• stak;
• tyndt cocktailsugerør;
• våde eller tørre klude.

Lektionens fremskridt

Indledende del. En voksen beder et barn om at gætte en gåde om regn:

• Hvis jeg græder, er det ikke et problem,
• I stedet for tårer flyder vandet.
• Jeg er sådan en grædebaby
• Bag den grå sky...

Så kan I se på illustrationer i bøger om emnet og tale om, hvad folk har brug for i regnvejr. Bed dem om at se på paraplyerne og beskrive dem.

Hoveddel. Før vi begynder at skulpturere, ser vi på paraplyens dele sammen med barnet, og hvilken form de har. Lad os nu invitere barnet til at vælge farven på den fremtidige paraply og bestemme dens størrelse. Barnet tager en stak og skærer den nødvendige mængde modellervoks af en hel klods.

Lad os begynde at skulpturere. Først viser en voksen et eksempel på, hvordan man gør det, derefter gør børnene det selv. Paraplykupplen er en disk, som vi først ruller en kugle ud af plasticine til. Nu flader vi bolden ud mellem vores håndflader og gør midten af ​​den resulterende disk let konveks – vi trykker på den med vores tommelfingre.

For at lave stangen, som kuplen hviler på, skal du tage et stykke af et cocktailsugerør, cirka 1/3 af længden. Vi fastgør cocktailsugerøret i midten af ​​​​plasticine-skiven. Nu laver vi paraplyhåndtaget. Det kan være i form af en krog eller en kugle lavet af plasticine.

Til kroghåndtaget skal du rulle en lille pølse ud af plasticine, bøje den og fastgøre den til røret. Resultatet er en pen. Nu er alt, der er tilbage, at dekorere den resulterende paraply. Til dekoration kan du bruge modellervoks, eller du kan tilføje forskellige materialer: perler, små frø, korn.

Den sidste del. Ved afslutningen af ​​lektionen udspiller vi håndværket med barnet. Lad os for eksempel give en paraply til et legetøjspindsvin. Vi vil også analysere sammen med barnet, hvad han/hun gjorde særligt godt, og hvad han/hun havde brug for hjælp til. Med disse oplysninger i betragtning vælger vi den næste idé til modellering fra plasticine.

Trin-for-trin instruktioner til skulpturkomposition #3 "Svampe på en stub"

Nu foreslår vi at skabe en kollektiv komposition. Det kan gøres med en gruppe børn, eller hvis lektionen er individuel, gør den voksne det sammen med barnet. Som basis for sammensætningen kan du tage en rigtig træstub eller en passende form dækket med plasticine.

Mål: lær børn at lave svampe fra 2-3 dele; undervise i teamwork.

Materialer og udstyr:

• modellervoks;
• bagplade;
• stak;
• stublayout;
• servietter.

Lektionen er struktureret på samme måde som de foregående. For et overraskende øjeblik, giv børnene en gåde om svampe:

• Hele Antoshka –
• En hat og et ben.
• Det kommer til at regne -
• Han vil vokse op.

Dernæst skal du invitere barnet til at se på billedet i historien.

Hoveddelen: svampen er stilken og hatten. Benet er en cylinder lavet af hvid eller gul plasticine. Tag et lille stykke modellervoks og rul det til en lang, jævn søjle. Hætten er en rød, orange eller brun skive. Tag et stykke plasticine i en passende farve og rul det til en kugle ved hjælp af cirkulære bevægelser med dine håndflader.

Flad den nu ud, så den danner en skive, en pandekage. Fastgør hætten til stilken. Så fastgør vi svampen til en stub eller til en lysning, så sætter vi et lille stykke grøn plasticine fast på benet - grønt græs. Børnene laver 1-3 svampe og vælger selv farve og design.

Den sidste del. Selv hvis lektionen er individuel, bør du ikke springe faserne af arbejdsanalyse og opsummering af lektionen over. Fasen med at udspille håndværket er også obligatorisk.

Modellering af nytårslegetøj

Mål: introducer forskellige former for juletræspynt. Systematiser modelleringsteknikker, der er velkendte for børn.

Materialer og udstyr:

• modellervoks;
• tråde;
• modelleringsbræt;
• materialer til dekoration af håndværk (perler, frø, korn, perler).

Indledende del. En voksen foreslår at se på legetøj lavet af modellervoks med tråde og beder om at gætte, hvad de er til. Så foreslår han at se på fabrikslegetøj og evaluere dets former og design.

Hoveddel. I hoveddelen af ​​lektionen demonstrerer læreren modellervoksemner og spørger børnene, hvordan disse former ser ud. Læreren viser måder at lave legetøj i forskellige former. Så begynder børnene at lave legetøj efter deres egne ideer.

Den sidste del. I slutningen af ​​lektionen er der som sædvanlig en analyse af håndværket og en opsummering. Når man vurderer børns arbejde, er det vigtigt at bemærke den usædvanlige form og originaliteten af ​​designet af det færdige legetøj.

"Akvarium" (kollektivt værk)

Dette arbejde kan tilbydes en gruppe børn, eller en voksen kan være involveret i skulpturen. Det er ikke så kompliceret, som det er omfangsrigt og omfatter flere operationer. Før dette tilbød vi tredimensionelle håndværk, men "Akvarium" er et fladt billede.

Materialer og udstyr:

• voksplasticine;
• stakke;
• små sten, skaller;
• akvarel;
• børste;
• spildsikker kop;
• A3 ark tegnepapir.
• servietter.

Lektionens fremskridt

Indledende del: et kig på et akvarium eller dets billede.

Hoveddelen omfatter flere faser:

1. Et ark A3-papir skal farves blåt på forhånd. Dette er vand i et akvarium.
2. Det næste trin er at påføre gul plasticine – dette er bunden af ​​akvariet. Fastgør skaller og småsten til modellervoksen.
3. Lad os nu dekorere akvariet med vandplanter: rul den grønne plasticine ud til en søjle og lim den til akvariet. Stræk nu modellervoksen ud over arket i form af grene.
4. Alt, der er tilbage, er at fylde akvariet med fisk og snegle. Vi laver fisken sådan her: rul en lille kugle af plasticine, flad den ud på et ark papir, dette er fiskens hoved. Og så trækker vi den lidt til siderne og laver en hale til fisken.
5. Du kan placere en snegl på bunden af ​​akvariet. For at gøre dette skal du rulle søjlen med lige bevægelser med dine håndflader. Så ruller vi det til en rulle. Vi tegner horn på sneglens hoved.

Note! For at lave maleriet "Akvarium" skal du tage blød voksplasticin, det er lettere at sprede på bunden. For at forlænge maleriets levetid kan du overtrække det med hårspray. For at reducere den tid, det tager at lave et maleri, er det bedre at fordele arbejdsfaserne mellem børnene.

Den sidste del. I slutningen af ​​lektionen er der altid en analyse af arbejdet og en opsummering af resultaterne: lykkedes det at arbejde i et team, kunne du lide denne form for lektion.

Interessante muligheder for, hvad du kan lave med dit barn

Trinvise instruktioner til modellering af tredimensionelle figurer med plasticine, som et barn måske kan lide, skal være farverige og usædvanlige. For eksempel kan du invitere dit barn til at forme disse dyr:

Hvordan man skulpturerer en giraf. Trinvise instruktioner med fotos

Hvordan man skulpturerer en skildpadde. Trinvise instruktioner med fotos

Landskildpadde

Havskildpadde

Blomster af plasticine trin for trin

Nyttige tips til at organisere modelaktiviteter med børn i alderen 3-4 år

Anbefalinger:

1. Stedet til modellering med et barn skal være behageligt og godt oplyst. Det er bedre at undgå tæpper for at undgå skader.
2. Modeltimer med et 3-4-årigt barn kan organiseres når som helst på dagen, det vigtigste er, at barnet har interesse og lyst til at være model.
3. Det er muligt og nødvendigt at bruge illustrationer til at forklare eller skabe interesse for modellering. Men du bør ikke tilbyde for mange af dem, for ikke at distrahere børnene fra hovedopgaven.
4. Kvaliteten af ​​et barns håndværk afhænger af udviklingen af ​​fingermusklerne, så før modellering er det værd at lave fingerøvelser.
5. Opmærksomheden og koncentrationen hos 3-4-årige børn varer normalt i 15-20 minutter, hvilket betyder, at det er præcis den mængde tid, der bør afsættes til modellering. Hvis arbejdet ikke er færdigt i løbet af dette tidsrum, er det bedre at udsætte det til i morgen. Når barnet begynder at blive træt, falder opmærksomhedsniveauet, og interessen for aktiviteten aftager.
6. Hjælp kun dit barn, hvis han beder om det. Men lad være med at nægte at hjælpe, når noget ikke fungerer. Positive følelser er nøglen til succes i enhver aktivitet med dit barn.
7. Hovedopgaven ved at analysere børns arbejde er at sikre, at modelleringsmetoderne og -teknikkerne mestres, og at finde ud af, hvilke fejl der er begået.
8. Du bør meget omhyggeligt og venligt påpege mangler for dit barn for ikke at ødelægge deres kreative humør.
9. Når du modellerer med børn i alderen 3-4 år, bør du give dem mere uafhængighed. Valg af farve på plasticine, skulpturteknikken, måden at dekorere det færdige arbejde på - alt dette er tilgængeligt for et barn i denne alder. Det er dette, der gør det muligt at udvikle kreative evner.
10. Det er vigtigt at organisere udstillinger af børnearbejder og opbevare kunsthåndværk. Dette vil have en positiv effekt på børns selvværd og vil styrke deres lyst til at være kreativ.

Modellering med modellervoks er den bedste øvelse til at udvikle et barns finmotorik. Derfor er det værd at inkludere det i din daglige rutine 1-2 gange om ugen.

Ofte ignorerer forældre modelaktiviteter med deres barn på grund af mangel på tid eller på grund af frygt for et stort rod efter modelarbejdet. Men dette er fuldstændig forgæves. Problemet med rod løses nemt, hvis barnet har et specielt udstyret sted til kreative aktiviteter.

Fælles aktiviteter mellem forældre og børn giver dem ikke kun mulighed for at bruge tid på en munter og nyttig måde, men bringer dem også tættere sammen og styrker familieforholdene. Det er også et stort bidrag til videreuddannelse i skolen.

I artiklen har vi set på eksempler på modellering af modellervoks, men du kan også modellere af dej, ler og andre plastmaterialer. Vi håber, at anbefalingerne vil være nyttige og vil hjælpe dig med at organisere dine modelkurser på en sjov, interessant og produktiv måde.

Artikelformatering:Oksana Grivina

Video om modellering med modellervoks til børn

Sådan laver du en sjov kat: